Thiếu biên chế gây trở ngại tới chất lượng giáo dục ở vùng cao Lai Châu

Điểm cầu Lai Châu dự Hội nghị tổng kết năm học 2025-2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027.

Tỉnh Lai Châu luôn xác định giáo dục là nền tảng phát triển nguồn nhân lực, nâng cao dân trí và tạo động lực phát triển kinh tế - xã hội. Nhờ đó, kết quả giáo dục và đào tạo đã từng bước có nhiều chuyển biến.

Năm học 2025-2026, giáo dục Lai Châu đạt nhiều kết quả tích cực, tỷ lệ huy động học sinh đến trường tiếp tục đạt cao. 38/38 xã, phường duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi. Tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia đạt 72%; chất lượng giáo dục đại trà được giữ ổn định, kết quả bồi dưỡng học sinh giỏi có chuyển biến tích cực.

Lai Châu cũng đang tập trung triển khai các nhiệm vụ mang tính đột phá, trong đó có thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo; ban hành nghị quyết chuyên đề về nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2026-2030 và ưu tiên nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị trường học.

Các đại biểu tham dự Hội nghị.

Thực hiện chủ trương đầu tư xây dựng trường học tại các xã biên giới, Lai Châu đã thành lập Ban Chỉ đạo do Bí thư Tỉnh ủy làm Trưởng ban, triển khai xây dựng 11 trường phổ thông nội trú tiểu học và THCS tại 11 xã biên giới.

Tỉnh phấn đấu đưa 5 trường khởi công năm 2025 tại Phong Thổ, Pa Tần, Hua Bum, Bum Nưa và Dào San vào sử dụng trước ngày 30/8/2026. Với 6 dự án khởi công năm 2026, khối lượng thi công hiện đạt từ 4-24%, tỉnh đặt mục tiêu hoàn thành, bàn giao trước ngày 30/8/2027.

Cùng với đó, 38/38 xã, phường đã hoàn thành việc sắp xếp cơ sở giáo dục công lập. Sau sắp xếp, toàn tỉnh giảm 141 cơ sở, tương ứng 42,1%, còn 194 cơ sở giáo dục công lập.

Khó khăn lớn đối với giáo dục Lai Châu hiện nay là thiếu đội ngũ giáo viên. Toàn tỉnh thiếu 1.584 biên chế. Tình trạng này ảnh hưởng trực tiếp đến việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày và triển khai Chương trình GDPT. Giáo viên phải dạy kiêm nhiệm, vượt giờ, ảnh hưởng đến chất lượng dạy học và mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục.

Tỉnh Lai Châu đã rà soát, điều tiết, bố trí lại đội ngũ sau sáp nhập để giải quyết tình trạng thừa, thiếu cục bộ. Tuy nhiên, giải pháp này mới chỉ đáp ứng một phần nhu cầu.

Từ thực tế đó, Lai Châu kiến nghị Chính phủ xem xét, bổ sung số biên chế ngành giáo dục còn thiếu so với định mức; đồng thời tiếp tục ưu tiên nguồn lực đầu tư cho các tỉnh miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số.

Hà Thuận