Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật, Đại học Đà Nẵng: Đào tạo nhân lực thích ứng với công nghệ mới

Nhân dịp năm học 2026-2027, PGS.TS Nguyễn Lê Hùng - Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật, Đại học Đà Nẵng đã có những chia sẻ về những định hướng trọng tâm của nhà trường trong đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật, đổi mới nghiên cứu khoa học, chuyển đổi số cũng như yêu cầu đặt ra đối với sinh viên trước bối cảnh công nghệ thay đổi nhanh chóng.

Đổi mới đào tạo gắn với nhu cầu thực tiễn

-Thưa PGS.TS Nguyễn Lê Hùng, Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị đặt ra những yêu cầu mới về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật, Đại học Đà Nẵng đã xác định những định hướng và nhiệm vụ trọng tâm nào cho năm học 2026-2027, nhất là trong công tác đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật, công nghệ chất lượng cao?

- Trên cơ sở tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị, bước vào năm học 2026-2027, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật, Đại học Đà Nẵng tiếp tục phát huy vai trò của một cơ sở giáo dục định hướng ứng dụng, chủ động thích ứng với những yêu cầu mới của giáo dục đại học và sự phát triển nhanh của khoa học - công nghệ.

Trong năm học mới, nâng cao chất lượng đào tạo, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo, tăng cường chuyển đổi số và gắn kết với doanh nghiệp theo mô hình “3-nhà” được xác định là các nhiệm vụ trọng tâm của Trường.

PGS.TS Nguyễn Lê Hùng - Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật - Đại học Đà Nẵng. Ảnh: T.T

Trong đó, chương trình đào tạo tiếp tục được phát triển theo hướng tăng cường thực hành, thực tập tại doanh nghiệp, học tập thông qua dự án và nghiên cứu, gắn với yêu cầu thực tiễn và nhu cầu của thị trường lao động. Cùng với việc nâng cao chất lượng các chương trình hiện có, nhà trường chú trọng phát triển những hướng đào tạo mới phù hợp với xu thế công nghệ và nhu cầu nhân lực.

Việc Trường triển khai mở mới chuyên ngành Vật liệu bán dẫn từ năm 2026 là một bước đi theo định hướng đó, với chương trình được xây dựng theo hướng ứng dụng, chú trọng nền tảng vật liệu và công nghệ trong chuỗi giá trị bán dẫn, đồng thời tăng cường thực hành và sự tham gia của doanh nghiệp.

Bên cạnh đào tạo, Trường tiếp tục phát triển nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo theo hướng ứng dụng, tăng cường chuyển đổi số trong hoạt động của nhà trường, đồng thời mở rộng kết nối với doanh nghiệp và các đối tác. Qua đó, tăng cường gắn kết giữa đào tạo, nghiên cứu và năng lực thực tiễn nghề nghiệp.

-Để hiện thực hóa tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW, nhà trường sẽ có những đổi mới gì trong đào tạo, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số? Trước sự phát triển nhanh của AI, tự động hóa và các công nghệ mới, sinh viên kỹ thuật cần được trang bị những năng lực cốt lõi nào để vừa đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp hôm nay, vừa thích ứng với thị trường lao động trong tương lai?

- Để hiện thực hóa những định hướng đã đặt ra, Trường sẽ tập trung đổi mới cách thức tổ chức đào tạo, nghiên cứu và quản trị theo hướng nâng cao tính thực tiễn, hiệu quả và khả năng thích ứng. Trong đào tạo, sự tham gia của doanh nghiệp sẽ được tăng cường, từ tham vấn chương trình đến tạo môi trường thực hành, thực tập và trải nghiệm nghề nghiệp cho sinh viên.

Trong nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo, nhà trường chú trọng phát triển các nhóm nghiên cứu, thúc đẩy các hoạt động có tính ứng dụng và tăng cường kết nối với doanh nghiệp, các đối tác để đưa kịp thời kết quả nghiên cứu vào thực tiễn.

Trong năm 2026, Trường đã thành lập Tổ chuyển đổi số, đánh dấu một bước triển khai mới trong quá trình đẩy mạnh chuyển đổi số của nhà trường. Đây là cơ sở để từng bước đổi mới phương thức quản trị, nâng cao hiệu quả đào tạo và chất lượng phục vụ người học.

Trước sự phát triển nhanh của trí tuệ nhân tạo, tự động hóa và các công nghệ mới, sinh viên kỹ thuật cần được trang bị đồng thời nền tảng lý thuyết chuyên môn vững chắc, năng lực thực hành, tư duy giải quyết vấn đề và khả năng sử dụng công nghệ, cùng với năng lực tự học, sáng tạo và thích ứng.

Đặc biệt, các em cần có khả năng học tập suốt đời để chủ động cập nhật những thay đổi nhanh theo thời gian của công nghệ và thị trường lao động. Mục tiêu không chỉ là giúp sinh viên nắm vững một công nghệ, mà quan trọng hơn là có khả năng tự học, làm chủ và thích ứng kịp thời với những công nghệ mới.

Phát huy tinh thần trách nhiệm, chủ động đổi mới

-Trước thềm năm học 2026-2027, thầy kỳ vọng gì ở đội ngũ cán bộ, giảng viên và sinh viên trong giảng dạy, học tập, nghiên cứu, sáng tạo? Đặc biệt, ông muốn gửi gắm thông điệp gì tới các tân sinh viên khóa 2026 khi bắt đầu hành trình tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật, Đại học Đà Nẵng?

-Tôi kỳ vọng đội ngũ giảng viên, viên chức và người lao động của Trường sẽ cùng phát huy tinh thần trách nhiệm, chủ động đổi mới và nỗ lực trong công tác để tạo ra các kết quả chất lượng thực chất trong giảng dạy, nghiên cứu, sáng tạo và đóng góp cho phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

Sinh viên kỹ thuật cần được trang bị đồng thời nền tảng lý thuyết chuyên môn vững chắc, năng lực thực hành, tư duy giải quyết vấn đề và khả năng sử dụng công nghệ.

Đối với sinh viên, điều quan trọng là tăng cường phát huy tinh thần tự chủ trong học tập, chủ động tìm tòi kiến thức mới, nghiên cứu và vận dụng thành thạo kiến thức chuyên môn vào thực tiễn nghề nghiệp.

Đối với các tân sinh viên khóa 2026, tôi mong các em bước vào giảng đường đại học với tâm thế chủ động, cầu thị và sẵn sàng khám phá những điều mới. Hãy tận dụng tối đa các cơ hội học tập, thực hành, nghiên cứu, trải nghiệm nghề nghiệp tại doanh nghiệp và tham gia các hoạt động học thuật, đổi mới sáng tạo để từng bước phát triển năng lực và xác định sớm định hướng nghề nghiệp cho tương lai.

Bốn năm đại học không chỉ là quá trình tích lũy kiến thức chuyên môn, mà còn là thời gian để mỗi sinh viên rèn luyện tư duy, bản lĩnh, kỹ năng và khả năng tự học, những nền tảng cần thiết cho quá trình phát triển nghề nghiệp lâu dài.

Tôi tin rằng, với sự đồng lòng của đội ngũ giảng viên, viên chức, người lao động và tinh thần chủ động của người học, năm học 2026-2027 sẽ tạo thêm nhiều bước tiến tích cực trong hành trình phát triển Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật, Đại học Đà Nẵng trở thành một địa chỉ ngày càng uy tín trong và ngoài nước về đào tạo nhân lực công nghệ, gắn kết chặt chẽ với thực tiễn và đáp ứng kịp thời yêu cầu phát triển của địa phương và đất nước.

- Xin cảm ơn PGS.TS Nguyễn Lê Hùng về cuộc trao đổi!

Tấn Tài (Thực hiện)