Trao giải Hội thi 'Vận dụng lồng ghép Chiến lược 6C vào dạy học môn Giáo dục thể chất cấp tiểu học'

Ban tổ chức trao giải cho các thầy, cô giáo.

Hội thi được tổ chức trong khuôn khổ chương trình hợp tác “Phát triển Giáo dục thể chất trong nhà trường tiểu học ở Việt Nam” do Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam và Công ty cổ phần Danson Solutions triển khai từ năm 2020.

Sau gần 6 năm thực hiện, Chiến lược 6C đã từng bước được lan tỏa thông qua các hoạt động đào tạo, tập huấn và vận dụng thực tiễn tại hầu hết các địa phương. Chiến lược 6C góp phần đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, tăng cường sự tham gia của tất cả học sinh trong giờ học, xây dựng môi trường học tập tích cực và giàu tính tương tác.

Tiết mục văn nghệ do các em học sinh biểu diễn.

Hội thi là hoạt động nhằm tổng kết quá trình triển khai Chiến lược 6C trong thực tiễn dạy học môn Giáo dục thể chất cấp tiểu học giai đoạn 2020-2025, ghi nhận và tôn vinh các sáng kiến hiệu quả của giáo viên, đồng thời tạo cơ hội chia sẻ kinh nghiệm và lan tỏa đổi mới phương pháp dạy học.

Hội thi được Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam và các đối tác triển khai từ tháng 12/2025 đến tháng 3/2026 trên phạm vi toàn quốc, thu hút sự tham gia tích cực của đội ngũ giáo viên Giáo dục thể chất cấp tiểu học.

Sau vòng tuyển chọn cấp tỉnh, thành phố, Ban tổ chức đã tiếp nhận 170 bài dự thi. Qua quá trình đánh giá chuyên môn, 34 bài dự thi được lựa chọn vào vòng khu vực và 10 giáo viên xuất sắc đã tham dự vòng chung kết toàn quốc.

Các em học sinh tự tin biểu diễn võ thuật.

Trong khuôn khổ vòng chung kết tại Hà Nội, các giáo viên thực hiện tiết dạy trực tiếp tại lớp học thực tế theo hình thức bốc thăm ngẫu nhiên. Các tiết học thể hiện rõ năng lực sư phạm, khả năng tổ chức hoạt động học tập phù hợp đối tượng học sinh tiểu học, đồng thời vận dụng linh hoạt và sáng tạo Chiến lược 6C trong điều kiện cụ thể của nhà trường.

Kết thúc Hội thi, Ban tổ chức trao 1 giải xuất sắc, 2 giải nhất, 3 giải nhì, 4 giải ba, 7 giải thưởng theo chủ đề cùng các giải khuyến khích.

Theo đánh giá của Ban tổ chức, các bài dự thi và tiết dạy tại vòng chung kết không chỉ thể hiện nền tảng chuyên môn vững vàng, mà còn cho thấy sự chủ động, sáng tạo của giáo viên trong việc xây dựng môi trường học tập tích cực, an toàn, tăng cường sự tham gia của tất cả học sinh.

Nhiều mô hình và phương pháp dạy học hiệu quả được các chuyên gia đánh giá có khả năng áp dụng và nhân rộng tại các cơ sở giáo dục tiểu học trên cả nước.

Phát biểu ý kiến tại Lễ trao giải, Giáo sư, Tiến sĩ Lê Anh Vinh, Viện trưởng Khoa học Giáo dục Việt Nam khẳng định, hội thi là dấu mốc quan trọng để tổng kết hành trình 6 năm triển khai Chiến lược 6C. Hội thi là minh chứng sống động để ghi nhận nỗ lực bền bỉ của đội ngũ giáo viên trong việc chuyển hóa những định hướng lý thuyết từ chương trình tập huấn thành những tiết dạy thực tế đầy sáng tạo và hiệu quả. Bên cạnh đó, Hội thi còn giữ vai trò là nhịp cầu kết nối, tạo môi trường cho giáo viên tại các địa phương có điều kiện giao lưu học hỏi, trao đổi và đúc kết kinh nghiệm nhằm nâng cao năng lực chuyên môn đội ngũ.

Hiệu quả của Chiến lược 6C không chỉ dừng lại ở việc cải thiện thể lực hay kỹ năng vận động, mà quan trọng hơn là sự thay đổi về mặt “tâm thế” của học sinh trong các giờ học Giáo dục thể chất. Thông qua các yếu tố cốt lõi của chiến lược, học sinh không chỉ chủ động, hào hứng hơn trong giờ học mà còn từng bước hình thành lối sống lành mạnh, tinh thần kỷ luật và bản lĩnh tự tin trong cuộc sống.

Những kết quả đạt được của một dự án trong giai đoạn vừa qua đã thể hiện đúng tinh thần đổi mới giáo dục toàn diện, tập trung phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh.

Chiến lược 6C được xây dựng dựa trên 6 yếu tố cốt lõi: Thúc đẩy sự tự tin của học sinh, giúp học sinh thay đổi từ tâm thế “em không thể” thành “em có thể”; tạo cơ hội cho học sinh đóng góp vào tất cả các hoạt động trong giờ học Giáo dục thể chất, không để bất kỳ học sinh nào ở ngoài cuộc; giúp học sinh nhận ra những điểm các em đã làm tốt bằng cách công nhận, khen ngợi có chủ đích; thu hút học sinh bằng cách cho các em được chọn lựa các hoạt động yêu thích; chỉ dẫn cho trẻ một cách rõ ràng, súc tích để trẻ hiểu rõ cách thức thực hiện và các nguyên tắc an toàn; tăng cường gắn kết giáo viên với học sinh và giữa các học sinh.

Quý Tùng