Tạo nền tảng cho giai đoạn phát triển mới

Tinh gọn tổ chức, đổi mới quản trị

Ngay sau khi hợp nhất tỉnh, ngành GD-ĐT tập trung rà soát, sắp xếp hệ thống trường lớp và các đơn vị sự nghiệp công lập theo hướng tinh gọn, hiệu quả, phù hợp với điều kiện thực tiễn. Hệ thống trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên được tổ chức lại từ 18 xuống còn 13 đơn vị, đồng thời chuẩn bị các điều kiện để chuyển đổi thành trường trung học nghề theo quy định. Ba trung tâm nuôi dạy trẻ khuyết tật được tiếp nhận và tổ chức lại thành các trường giáo dục chuyên biệt trực thuộc Sở GD-ĐT.

Sau khi sắp xếp, Sở GD-ĐT quản lý 76 đơn vị sự nghiệp công lập, giảm 3 đơn vị so với trước. Ở cấp xã, tỉnh tiếp tục triển khai đề án sắp xếp mạng lưới trường học theo hướng phù hợp với quy mô dân số và điều kiện từng địa phương. Dự kiến toàn tỉnh còn 762 cơ sở giáo dục (CSGD) công lập, giảm 73 trường và 11 điểm trường, góp phần sử dụng hiệu quả nguồn lực và nâng cao chất lượng quản lý.

Gắn “học đi đôi với hành” là một trong những nhiệm vụ được các trường học đặc biệt chú trọng - Ảnh: Nh.V

Song song với việc tinh gọn bộ máy, ngành giáo dục đặc biệt quan tâm đầu tư cho khu vực miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và biên giới. Sau hợp nhất, Quảng Trị có 15 xã biên giới với 65 trường phổ thông, trong đó có 17 trường phổ thông dân tộc bán trú và một trường phổ thông dân tộc nội trú cấp THCS. Các dự án xây dựng trường nội trú liên cấp tiếp tục được triển khai góp phần cải thiện điều kiện học tập, sinh hoạt và tạo cơ hội tiếp cận giáo dục bình đẳng cho học sinh vùng khó khăn.

Chuyển biến rõ nét về chất lượng giáo dục

Không chỉ ổn định tổ chức, năm học 2025-2026 còn ghi nhận nhiều chuyển biến tích cực về chất lượng giáo dục ở tất cả các cấp học.

Ở bậc mầm non, chương trình giáo dục mầm non tiếp tục được triển khai theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, chú trọng trải nghiệm và phát triển toàn diện. Tất cả các CSGD đều tổ chức học 2 buổi mỗi ngày. Nhiều trường triển khai cho trẻ làm quen với tiếng Anh. 100% trẻ em dân tộc thiểu số được tăng cường tiếng Việt trước khi vào lớp 1. Ngành còn chủ động chuẩn bị đội ngũ, cơ sở vật chất và học liệu để sẵn sàng triển khai Chương trình giáo dục mầm non mới từ năm học 2026-2027.

Đối với giáo dục phổ thông, Chương trình GDPT 2018 được thực hiện đồng bộ ở tất cả các cấp học. Các nhà trường tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, giáo dục STEM, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp và kỹ năng sống. Toàn tỉnh duy trì 100% học sinh tiểu học học 2 buổi mỗi ngày; giáo dục trung học tiếp tục mở rộng mô hình này tại những địa phương đủ điều kiện.

Việc dạy học ngoại ngữ được quan tâm với nhiều hoạt động thiết thực, trong đó các sân chơi như "Làm chủ tiếng Anh" tiếp tục lan tỏa phong trào học ngoại ngữ, từng bước hiện thực hóa mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.

Học sinh tích cực tham gia hoạt động trải nghiệm trong trường học - Ảnh: Nh.V

Song hành với đổi mới phương pháp dạy học, công tác sinh hoạt chuyên môn cũng được đổi mới theo hướng nghiên cứu bài học, tăng cường trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm giữa các giáo viên. Hàng trăm chuyên đề chuyên môn được tổ chức ở cấp tỉnh và cấp cụm đã góp phần nâng cao năng lực đội ngũ, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Ông Hồ Ngọc Phương, Hiệu trưởng Trường THPT Tuyên Hóa, một trong những trường học đóng trên địa bàn còn nhiều khó khăn cho hay: Nhà trường đã triển khai đồng bộ nhiều giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Bên cạnh việc thực hiện hiệu quả Chương trình GDPT 2018 ở các khối lớp 10, 11 và 12, nhà trường chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng thiết thực, xây dựng mô hình "Đổi mới, sáng tạo trong dạy học", tạo điều kiện để giáo viên học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn. Công tác kiểm tra, đánh giá được thực hiện theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Nhà trường cũng tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, khuyến khích nghiên cứu khoa học kỹ thuật (KHKT) nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

Đổi mới để phát triển bền vững

Những đổi mới trong quản lý và dạy học đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn của tỉnh. Cuộc thi Khoa học kỹ thuật học sinh trung học cấp tỉnh thu hút 332 dự án của 281 đơn vị với 653 học sinh tham gia. Từ cuộc thi này, 7 dự án tiêu biểu được lựa chọn dự thi cấp quốc gia và đều đạt giải, gồm 1 giải nhì, 2 giải ba và 3 giải tư, đạt tỉ lệ 87,5% dự án đoạt giải. Tại Ngày hội Công nghệ số năm 2025, đoàn Quảng Trị tiếp tục khẳng định năng lực khi giành giải nhất AI Hackathon, giải nhất Robotics cùng nhiều giải thưởng quan trọng khác.

Ở lĩnh vực học sinh giỏi văn hóa, kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh có 2.766 học sinh tham gia, với 1.631 em đạt giải. Tại kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, tỉnh có 174 học sinh dự thi và 114 em đoạt giải, đạt tỉ lệ 65,5%, vượt chỉ tiêu đề ra. Kỳ thi học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh cũng ghi nhận kết quả tích cực khi có 1.457 học sinh đạt giải; 241 trong tổng số 288 trường có học sinh đoạt giải.

Đội ngũ giáo viên tiếp tục khẳng định năng lực chuyên môn thông qua các hội thi. Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp THPT và giáo dục thường xuyên khu vực Nam Quảng Trị có 95 giáo viên tham gia, trong đó 94 giáo viên được công nhận đạt danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi, góp phần lan tỏa những mô hình, kinh nghiệm hay trong công tác giáo dục.

Cùng với việc kiện toàn tổ chức bộ máy, Sở GD-ĐT đẩy mạnh đổi mới công tác quản lý theo hướng hiện đại, tăng cường phân cấp, phân quyền, giao quyền chủ động nhiều hơn cho các cơ sở giáo dục trong xây dựng kế hoạch, tổ chức dạy học và quản trị nhà trường. Đây được xem là giải pháp quan trọng nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nâng cao hiệu quả điều hành.

Bên cạnh những kết quả đạt được, ngành GD-ĐT Quảng Trị vẫn đối mặt với nhiều khó khăn sau hợp nhất. Quy mô quản lý lớn hơn, địa bàn rộng hơn trong khi điều kiện cơ sở vật chất giữa các vùng còn chênh lệch. Nhiều trường ở miền núi, vùng sâu, vùng đồng bào dân tộc thiểu số còn thiếu phòng học bộ môn, phòng chức năng, thiết bị dạy học và hạ tầng công nghệ thông tin. Tình trạng thiếu giáo viên ở một số môn như Tin học, Ngoại ngữ, Mỹ thuật và Âm nhạc vẫn chưa được giải quyết triệt để. Công tác xã hội hóa giáo dục ở một số địa phương còn gặp nhiều khó khăn…

Theo ông Nguyễn Đình Hải, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT, năm học 2026-2027 ngành giáo dục sẽ tiếp tục đổi mới mạnh mẽ công tác quản trị, triển khai hiệu quả Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị, thực hiện tốt Luật Nhà giáo và hoàn thành việc sắp xếp mạng lưới trường lớp phù hợp với mô hình chính quyền địa phương 2 cấp. Đồng thời, ưu tiên đầu tư cho giáo dục vùng khó khăn, đẩy mạnh chuyển đổi số, xây dựng trường học thông minh, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, phát triển giáo dục ngoại ngữ, STEM, đổi mới sáng tạo và giáo dục hướng nghiệp…

Nhật Văn