Lan tỏa thói quen đọc sách trong học sinh

Học sinh Trường Tiểu học Hồng Gai (phường Hồng Gai) hào hứng đọc sách tại thư viện, góp phần lan tỏa văn hóa đọc trong nhà trường.

Lan tỏa văn hóa đọc từ những hoạt động sáng tạo

Những ngày tháng Tư, không khí tại nhiều trường học trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh trở nên sôi nổi hơn khi các hoạt động hưởng ứng Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam được tổ chức đồng loạt. Từ khu vực thành phố đến vùng nông thôn, miền núi, các trường học đều linh hoạt triển khai nhiều hình thức phong phú nhằm khơi dậy niềm yêu thích đọc sách trong học sinh.

Tại một số trường Tiểu học và THCS ở Hạ Long, Hồng Gai, “Ngày hội đọc sách” được tổ chức như một lễ hội thực sự. Không chỉ đơn thuần là trưng bày sách, các em học sinh còn được tham gia vào các hoạt động như thi kể chuyện theo sách, giới thiệu sách hay, hóa thân thành nhân vật văn học, vẽ tranh minh họa tác phẩm. Những hoạt động này không chỉ giúp học sinh tiếp cận sách theo cách sinh động mà còn phát huy khả năng sáng tạo, tư duy ngôn ngữ và kỹ năng trình bày.

Ở các trường tiểu học, việc xây dựng “góc thư viện xanh” hay “tủ sách lớp học” tiếp tục được duy trì và phát triển. Học sinh được khuyến khích mang sách từ gia đình đến chia sẻ cùng bạn bè, tạo nên môi trường đọc thân thiện, gần gũi. Nhiều lớp học đã hình thành thói quen đọc sách 15 phút mỗi ngày trước giờ học, góp phần từng bước hình thành văn hóa đọc bền vững.

Đáng chú ý, trong bối cảnh chuyển đổi số, một số trường đã ứng dụng công nghệ vào hoạt động đọc sách. Thư viện điện tử, mã QR giới thiệu sách, video review sách do chính học sinh thực hiện… đã tạo nên cách tiếp cận mới mẻ, hấp dẫn với thế hệ học sinh hiện nay. Việc kết hợp giữa sách giấy và sách số giúp mở rộng không gian đọc, đồng thời phù hợp với xu hướng học tập hiện đại.

Học sinh Trường THCS Trọng Điểm tham gia ngoại khóa hưởng ứng Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam.

Bên cạnh đó, các cuộc thi viết cảm nhận về sách, thi thiết kế bìa sách, sáng tác truyện ngắn… cũng thu hút đông đảo học sinh tham gia. Nhiều bài viết thể hiện góc nhìn sâu sắc, cảm xúc chân thành của các em trước những cuốn sách ý nghĩa, qua đó cho thấy vai trò quan trọng của việc đọc trong việc hình thành nhân cách và bồi dưỡng tâm hồn.

Từ phong trào đến thói quen bền vững

Không chỉ dừng lại ở các hoạt động mang tính phong trào, nhiều nhà trường tại Quảng Ninh đang hướng tới mục tiêu xây dựng thói quen đọc sách lâu dài cho học sinh. Theo đó, việc phát triển văn hóa đọc được lồng ghép vào kế hoạch giáo dục hằng năm, gắn với đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá.

Một số trường đã đưa nội dung đọc sách vào các tiết học trải nghiệm, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Giáo viên hướng dẫn học sinh cách chọn sách, phương pháp đọc hiệu quả, kỹ năng ghi chép và trình bày suy nghĩ sau khi đọc. Điều này giúp học sinh không chỉ đọc nhiều mà còn đọc sâu, đọc có mục đích.

Đặc biệt, vai trò của giáo viên trong việc định hướng văn hóa đọc được nhấn mạnh. Nhiều thầy cô trở thành “người truyền cảm hứng”, thường xuyên giới thiệu những cuốn sách hay, phù hợp với lứa tuổi học sinh. Sự đồng hành của giáo viên giúp học sinh tiếp cận sách một cách có chọn lọc, tránh sa đà vào những nội dung thiếu phù hợp.

Cô Lê Quỳnh Anh, giáo viên Trường Tiểu học Trần Hưng Đạo (phường Hồng Gai), cho rằng trong bối cảnh học sinh có nhiều lựa chọn giải trí từ công nghệ, việc duy trì thói quen đọc sách không dễ. Tuy nhiên, nếu giáo viên biết khơi gợi hứng thú và lựa chọn những cuốn sách gần gũi với đời sống, phù hợp lứa tuổi, học sinh vẫn có thể tìm thấy niềm vui trong việc đọc. Theo cô, điều quan trọng là giúp các em hình thành tình yêu sách từ sớm.

Ở góc độ quản lý, các nhà trường cũng chú trọng đầu tư cơ sở vật chất cho thư viện, bổ sung đầu sách đa dạng, phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông mới. Nhiều thư viện được cải tạo theo hướng thân thiện, hiện đại, trở thành không gian học tập mở, thu hút học sinh đến đọc sách và nghiên cứu.

Trong khi đó, cô Đào Kim Chi, giáo viên Trường THCS Trọng Điểm (phường Hạ Long), nhấn mạnh việc đọc sách không chỉ dừng lại ở thói quen mà cần hướng tới chiều sâu. Theo cô, khi học sinh biết đọc có chọn lọc, biết suy ngẫm và liên hệ thực tiễn, các em sẽ nâng cao năng lực tự học, tư duy và khả năng cảm thụ, từ đó phát triển toàn diện hơn.

Thực tế cho thấy, những học sinh có thói quen đọc sách thường có vốn từ phong phú, khả năng tư duy tốt và kỹ năng diễn đạt rõ ràng hơn. Đây cũng là nền tảng quan trọng giúp các em thích ứng với yêu cầu học tập trong chương trình giáo dục mới, đặc biệt là phát triển năng lực tự học và học tập suốt đời.

Việc học sinh Quảng Ninh tích cực hưởng ứng Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam không chỉ lan tỏa trong nhà trường mà còn đến cộng đồng, với sự đồng hành của nhiều phụ huynh trong việc duy trì thói quen đọc tại gia đình.

Các hoạt động quyên góp, trao tặng sách cho học sinh vùng khó khăn được triển khai rộng rãi, góp phần chia sẻ tri thức và thu hẹp khoảng cách tiếp cận sách.

Từ những hoạt động thiết thực và sáng tạo, học sinh Quảng Ninh đang từng bước xây dựng thói quen đọc sách, góp phần lan tỏa giá trị của Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam. Đây là tín hiệu tích cực, cho thấy sự chuyển biến trong nhận thức và hành động của nhà trường, giáo viên và học sinh trong việc phát triển văn hóa đọc, nền tảng quan trọng cho sự phát triển bền vững của giáo dục.

Vân Anh