Chuẩn bị điều kiện thí điểm thi tốt nghiệp THPT trên máy tính từ năm 2027

Thí sinh nghe phổ biến quy chế Kỳ thi tốt nghiệp THPT. Ảnh minh họa: Thanh Tùng/TTXVN

Theo đó, nhiệm vụ trọng tâm của công tác quản lý chất lượng năm học 2026-2027 là chuẩn bị và tổ chức tốt Kỳ thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông năm 2027. Các đơn vị cần chủ động xây dựng kế hoạch triển khai từ sớm, tổ chức tập huấn các quy định, nhiệm vụ cho học sinh, giáo viên và cán bộ tham gia tổ chức thi; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số nhằm giảm chi phí, nâng cao hiệu quả các khâu tổ chức Kỳ thi.

Bộ yêu cầu các địa phương tăng cường trách nhiệm quản lý, chỉ đạo của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh và Sở Giáo dục và Đào tạo trong tổ chức Kỳ thi; tổ chức triển khai nghiêm túc, kịp thời các quy định, hướng dẫn đến cấp cơ sở. Đồng thời, tiếp tục tập huấn đội ngũ giáo viên xây dựng câu hỏi thi, tham gia đóng góp câu hỏi, đề thi cho Thư viện câu hỏi thi theo hướng mở để phục vụ công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông từ năm 2027.

Công tác lựa chọn nhân sự, tập huấn nghiệp vụ cho các lực lượng tham gia tổ chức thi cũng được yêu cầu nâng cao chất lượng, đặc biệt chú trọng cán bộ làm nhiệm vụ kiểm tra, giám sát và phòng, chống sử dụng công nghệ cao để gian lận thi cử.

Đáng chú ý, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các địa phương tham gia thử nghiệm việc tổ chức thi trên máy tính do Bộ tổ chức, đồng thời chuẩn bị các điều kiện cần thiết để từng bước tham gia tổ chức thí điểm thi trên máy tính từ năm 2027. Cùng với đó, các địa phương cần phân tích, đánh giá và khai thác hiệu quả cơ sở dữ liệu kết quả thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông để phục vụ công tác quản lý chuyên môn và ban hành chính sách.

Đối với công tác bảo đảm chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia, Bộ yêu cầu việc triển khai phải bảo đảm thực chất, liên tục, dựa trên dữ liệu và lấy cải tiến chất lượng làm trọng tâm. Kết quả bảo đảm chất lượng giáo dục, công nhận đạt chuẩn quốc gia và dữ liệu liên quan phải được khai thác hiệu quả để nhận diện điểm mạnh, hạn chế, xác định ưu tiên cải tiến, phục vụ quản lý, hoạch định chính sách và phân bổ nguồn lực đầu tư giai đoạn 2026-2030.

Bộ cũng lưu ý không để việc thẩm định, công nhận trường đạt chuẩn quốc gia chạy theo số lượng, hình thức hoặc tách rời với chất lượng giáo dục thực tế. Việc đánh giá phải gắn với yêu cầu nâng cao chất lượng thực chất, hiệu quả triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và thu hẹp khoảng cách chất lượng giữa các cơ sở giáo dục, địa bàn.

Với các trường mầm non, phổ thông được sáp nhập, hợp nhất hoặc tổ chức lại, việc tự đánh giá và công nhận đạt chuẩn quốc gia được thực hiện đối với cơ sở giáo dục sau tổ chức lại; quá trình đánh giá phải phản ánh đầy đủ điều kiện và hoạt động giáo dục tại các điểm trường thuộc phạm vi quản lý.

Trong công tác quản lý văn bằng, chứng chỉ, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các đơn vị tăng cường chuyển đổi số, đẩy nhanh tiến độ số hóa dữ liệu văn bằng, chứng chỉ. Các nhiệm vụ có mốc hoàn thành trước ngày 31/12/2026 theo kế hoạch của Bộ phải hoàn thành trước ngày 30/11/2026.

Các cơ quan, đơn vị phải bảo đảm điều kiện về nhân lực, cơ sở vật chất để sẵn sàng thực hiện cấp văn bằng, chứng chỉ số và quản lý trên Hệ thống thông tin văn bằng, chứng chỉ của Bộ theo nguyên tắc dữ liệu “đúng, đủ, sạch, sống, thống nhất và liên thông”. Đồng thời, tăng cường kiểm tra, giám sát hoạt động liên kết tổ chức thi cấp chứng chỉ năng lực ngoại ngữ của nước ngoài; có biện pháp hiệu quả chấm dứt tình trạng làm giả, mua bán và sử dụng văn bằng, chứng chỉ giả.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu cầu triển khai hiệu quả các chương trình đánh giá chất lượng giáo dục quốc gia và quốc tế, trong đó chuẩn bị chu đáo việc thực hiện khảo sát chính thức Chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA chu kỳ 2025 trên máy tính tại các địa phương; đồng thời tổ chức khảo sát thử nghiệm đánh giá diện rộng kết quả học tập của học sinh lớp 5, lớp 9 và lớp 11.

Việt Hà (TTXVN )