Hội đồng giáo sư Đại học Harvard ngày 20/5 thông qua việc áp trần điểm A ở mức 20% kể từ học kỳ mùa thu năm tới, có thể linh hoạt thêm tối đa 4 em tùy quy mô lớp.

Đề xuất thứ hai được thông qua là dùng thứ hạng phần trăm trung bình của sinh viên thay vì điểm GPA để xét các giải thưởng và danh hiệu.

Đề xuất thứ hai được thông qua là dùng thứ hạng phần trăm trung bình của sinh viên thay vì điểm GPA để xét các giải thưởng và danh hiệu.

Bà Amanda Claybaugh, Trưởng ban Đào tạo Đại học, gọi đây là "thắng lợi lớn". Trước đó, tiểu ban xây dựng đề án này từng cảnh báo việc chấm điểm quá cao ở Harvard khiến trường không thể phân biệt một bài làm xuất sắc với một bài ở mức khá tốt.

Động thái này cũng cho thấy phần lớn giáo sư sẵn sàng ủng hộ một hạn mức để giảm lạm phát điểm. Đây được coi là nước đi quyết liệt nhất của trường nhằm định hình lại các tiêu chuẩn học thuật trong nhiều thập kỷ gần đây.

Các giáo sư Đại học Yale bày tỏ ủng hộ, dù vẫn chỉ ra một số điểm chưa hoàn thiện, chẳng hạn như khả năng gia tăng điểm A- và thiếu tập trung vào mục tiêu phát triển trí tuệ.

Sarath Sanga, giáo sư tại trường Luật của Yale, nói "hoan hô Harvard", trong bối cảnh phân bổ điểm số "vô cùng tồi tệ và phi logic" như hiện nay.

Còn Ray Fair, giáo sư Kinh tế tại Yale, tin rằng động thái này sẽ thúc đẩy các trường khác làm điều tương tự, bởi họ sẽ không muốn điểm A của trường mình bị đánh giá là kém giá trị hơn điểm A của Harvard.

Trong khi đó, Andrew Ng, giáo sư Đại học Stanford, nhà sáng lập nền tảng học trực tuyến Coursera, công khai phản đối quy định này.

Ông công nhận rằng giáo dục nên đặt ra tiêu chuẩn cao, nhưng đồng thời phải giúp 100% người học thành công, thay vì giới hạn sự thành công ở một tỷ lệ nhỏ.

"Vấn đề cốt lõi nằm ở vai trò của trường học. Mục tiêu của chúng ta nên là giúp học sinh thành công, hay đánh giá học sinh?", ông đặt câu hỏi, nhận định rằng giáo dục nên theo đuổi mục tiêu thứ nhất.

Dưới bài đăng, nhiều bình luận đồng tình, chỉ ra một hệ lụy là tinh thần lan tỏa kiến thức sẽ giảm, khi việc học trở thành một cuộc chiến giữa các sinh viên thay vì cùng giúp nhau trở nên tốt hơn. Ý kiến khác cho rằng thay vì điều chỉnh phân bổ điểm, Harvard nên thiết kế lại độ khó của các bài kiểm tra.

Andrew cũng không cho rằng quy định mới sẽ khiến điểm GPA có ý nghĩa hơn, giúp nhà tuyển dụng tìm được những ứng viên xuất sắc hơn. Ông khẳng định các doanh nghiệp vốn đã có những quy trình sàng lọc và phỏng vấn để xác định kỹ năng của một người, chính xác hơn là dùng điểm.

Cách đây vài tháng, một cuộc khảo sát nội bộ cũng cho thấy 85% sinh viên Harvard phản đối việc siết điểm A, do lo ngại xâm phạm quyền tự quyết của giảng viên và tăng áp lực cạnh tranh giữa các sinh viên.

Những nỗ lực giảm lạm phát điểm ở Harvard được thúc đẩy từ một báo cáo năm ngoái. Trong đó, trường chỉ ra hơn 60% số điểm được chấm trong năm học 2024-2025 là điểm A, tăng vọt so với mức 25% của hai thập kỷ trước. Dù điểm ngày càng cao, trên thực tế, sinh viên học bài ít hơn. Nhiều sinh viên trốn tiết, hoặc mải nhìn thiết bị điện tử, giả vờ đã đọc bài, nhưng không phát biểu.

Các giảng viên đã chủ động giảm gần 7% tỷ lệ điểm A ngay trong học kỳ mùa thu năm ngoái, nhưng kết quả phiếu thuận trên 70% cho thấy ban lãnh đạo trường muốn có một giải pháp triệt để hơn.

Khánh Linh (Theo The Harvard Crimson, The Guardian, The New York Times)