Năm học 2026-2027: Đổi mới dạy học, kiểm tra, đánh giá

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục phổ thông năm học 2026-2027. Trong đó, tổ chức thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá được xác định là những nhiệm vụ trọng tâm nhằm tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục.

Không cắt xén nội dung, thời lượng chương trình

Theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, các cơ sở giáo dục phổ thông phải xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông, đồng thời phù hợp với điều kiện thực tế về đội ngũ, cơ sở vật chất, thiết bị và học liệu; tổ chức thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục nâng cao dành cho các môn chuyên đối với trường trung học phổ thông chuyên. Kế hoạch phải bảo đảm đầy đủ yêu cầu cần đạt của Chương trình; không cắt xén nội dung, thời lượng hoặc tổ chức thực hiện mang tính hình thức.

Các nhà trường được yêu cầu thường xuyên rà soát, cập nhật tài liệu, học liệu, bảo đảm nội dung dạy học phù hợp với yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông. Đồng thời, tổ chức đầy đủ các môn học, hoạt động giáo dục; triển khai dạy học 2 buổi/ngày phù hợp với điều kiện thực tế, ưu tiên củng cố kiến thức, phát triển năng lực và hỗ trợ học sinh.

Bộ GD&ĐT yêu cầu không cắt xén nội dung, thời lượng Chương trình giáo dục phổ thông (Ảnh: Đặng Ngọc Thủy).

Trong quá trình xây dựng kế hoạch giáo dục, các cơ sở giáo dục cần lựa chọn, tích hợp thiết thực, phù hợp nhiều nội dung giáo dục như quyền con người; phòng, chống tham nhũng, tiêu cực, lãng phí; bình đẳng giới, chăm sóc mắt và phòng chống mù lòa; bảo tồn văn hóa dân tộc, chủ quyền biên biên giới, biển đảo, quốc phòng và an ninh; sử dụng năng lượng tiết kiệm, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học; ứng phó biến đổi khí hậu, giảm nhẹ thiên tai; giáo dục qua di sản; giáo dục an toàn giao thông và các nội dung giáo dục tích hợp khác. Đồng thời hướng dẫn học sinh học tập kiến thức pháp luật về an toàn giao thông đường bộ trên nền tảng Bình dân học vụ số.

Đổi mới phương pháp dạy học

Bộ GD&ĐT yêu cầu các địa phương, cơ sở giáo dục tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, khả năng tự học và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh.

Hoạt động dạy học cần tăng cường thực hành, thí nghiệm, trải nghiệm và giải quyết vấn đề, phù hợp với yêu cầu cần đạt của chương trình. Giáo viên phải thiết kế và tổ chức bài học bám sát yêu cầu cần đạt, đồng thời lựa chọn nội dung, phương pháp, học liệu, thiết bị và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh.

Việc ứng dụng công nghệ số, khai thác học liệu số, trí tuệ nhân tạo và tài nguyên giáo dục mở cũng được yêu cầu tăng cường theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Qua đó, kịp thời hỗ trợ học sinh chưa đáp ứng yêu cầu cần đạt, đồng thời tạo cơ hội để học sinh có năng khiếu phát triển.

Các cơ sở giáo dục khai thác, sử dụng hiệu quả thư viện, phòng học bộ môn, phòng thí nghiệm, thiết bị dạy học và học liệu số. Phối hợp với các cơ sở văn hóa, thể thao, đơn vị quản lý di sản, cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ và cộng đồng địa phương; khai thác phù hợp điều kiện thực tế, phù hợp ở địa phương để tổ chức các hoạt động giáo dục. Bộ GD&ĐT lưu ý các hoạt động phải có mục tiêu giáo dục rõ ràng, bảo đảm an toàn, thiết thực, phù hợp lứa tuổi, không hình thức, không làm phát sinh chi phí không cần thiết hoặc tạo áp lực đối với học sinh và cha mẹ học sinh.

Đối với cơ sở giáo dục sau sắp xếp, khẩn trương kiện toàn các tổ chuyên môn, phân công đội ngũ hợp lý và thiết lập cơ chế sinh hoạt chuyên môn thống nhất giữa trường chính, phân hiệu, điểm trường; tăng cường sinh hoạt chuyên môn trực tiếp kết hợp trực tuyến, bảo đảm hoạt động dạy học liên tục, đồng bộ, phù hợp với quy mô trường và điều kiện từng địa điểm của cơ sở giáo dục.

Đổi mới kiểm tra, đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh

Một nhiệm vụ quan trọng khác được Bộ GD&ĐT nhấn mạnh là tiếp tục đổi mới kiểm tra, đánh giá đúng quy định, đảm bảo khách quan, công bằng, vì sự tiến bộ của học sinh; kết hợp phù hợp đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ.

Các cơ sở giáo dục phải thực hiện kiểm tra, đánh giá phải bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông. Chú trọng đánh giá khả năng hiểu, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào thực tiễn; hạn chế yêu cầu ghi nhớ máy móc, học thuộc lòng, làm bài theo khuôn mẫu.

Kết quả đánh giá phải được sử dụng để điều chỉnh hoạt động dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, phụ đạo học sinh chưa đạt yêu cầu, bồi dưỡng học sinh giỏi, tư vấn học tập, hướng nghiệp và phối hợp với cha mẹ học sinh.

Bộ GD&ĐT yêu cầu tăng cường vai trò của tổ chuyên môn trong hướng dẫn, tổ chức xây dựng ma trận, bản đặc tả, câu hỏi, bài kiểm tra và nhiệm vụ học tập phù hợp với yêu cầu cần đạt của chương trình; khai thác, sử dụng kết quả đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học, hỗ trợ học sinh chưa đáp ứng yêu cầu cần đạt, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu và nâng cao chất lượng giáo dục.

Sở GD&ĐT có trách nhiệm tăng cường hướng dẫn, kiểm tra và hỗ trợ chuyên môn đối với các cơ sở giáo dục, góp phần bảo đảm việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông năm học 2026-2027 thực chất, đồng bộ và hiệu quả.

Quốc Tiệp

Lương Quốc Tiệp