Hướng đi tất yếu trong kỷ nguyên số

Sinh viên Đào Chung Lan Anh, Trường ĐH Hồng Đức thuyết trình đề tài nghiên cứu khoa học “Tích hợp công nghệ AI trong dạy học nội dung hình học ở tiểu học”.

Ngoài ra, nhà trường đã tổ chức 2 lớp đào tạo online, 1 lớp đào tạo trực tiếp về “Ứng dụng AI - Trí tuệ nhân tạo” cho toàn thể cán bộ, giảng viên, qua đó giúp cán bộ, giảng viên tiếp cận hệ sinh thái công cụ AI phổ biến, hình thành tư duy sử dụng AI như một “trợ lý học thuật” trong hoạt động chuyên môn. Trong chương trình đào tạo, nhà trường đã đưa nội dung ứng dụng AI vào học phần công nghệ số giảng dạy cho sinh viên.

Minh chứng cho thấy, nhờ sử dụng AI, sinh viên Đào Chung Lan Anh, sinh viên lớp K26 ngành Giáo dục Tiểu học, Trường ĐH Hồng Đức cùng nhóm nghiên cứu đã thực hiện thành công Đề tài “Tích hợp công nghệ AI trong dạy học nội dung hình học ở tiểu học”. Đào Chung Lan Anh chia sẻ: “Từ việc thực hiện đề tài, nhóm nghiên cứu chúng em đã biết cách thiết kế công cụ học tập bằng phần mềm công nghệ, biết xử lý dữ liệu khảo sát bằng anket. Đặc biệt, chúng em đã sử dụng AI để thiết lập kế hoạch bài dạy; xây dựng các bài kiểm tra đánh giá năng lực học tập... Ví như, sử dụng ứng dụng DeepSeek để tạo ra một kịch bản phù hợp với nội dung dạy học theo yêu cầu của giáo viên; sử dụng Canva Pro để tạo video hoạt hình; sử dụng ChatbotX để tạo lập một ma trận đề thi phù hợp với yêu cầu của giáo viên; sử dụng các công cụ Nearpod phục vụ tạo bài giảng e-learning"...

Trong quá trình học tập, nhiều sinh viên cũng đã tiếp cận các hệ sinh thái AI phổ biến để tìm kiếm tài liệu học thuật, hỗ trợ học tập. Đơn cử như sử dụng ChatGPT để luyện giao tiếp tiếng Anh; luyện kỹ năng viết bằng cách đưa ra những gợi ý về cách diễn đạt sao cho tự nhiên hơn... Đối với sinh viên ngành Truyền thông Đa phương tiện, nhiều em sử dụng AI để hỗ trợ trong việc thiết kế kịch bản quay phim, lên ý tưởng các chủ đề truyền thông, sáng tác nhạc cho video, mô phỏng phỏng vấn báo chí, luyện viết tiêu đề... Như vậy, sự hiện diện của AI giúp sinh viên có nhiều cơ hội, cập nhật nhiều kiến thức một cách phong phú và nhanh chóng hơn.

Theo đánh giá của các phòng, khoa chuyên môn Trường ĐH Hồng Đức, công nghệ AI giúp sinh viên có thể nhanh chóng tìm được phương án giải quyết vấn đề, tiết kiệm thời gian, công sức. Một số công cụ dịch tự động ứng dụng AI (DeepL, Google Translate) giúp sinh viên nhanh chóng tiếp cận các tài liệu nước ngoài, mở rộng phạm vi nghiên cứu. Bên cạnh đó, AI hỗ trợ học tập cá nhân hóa, phù hợp đặc điểm, nhu cầu của từng người học. Đặc biệt với sinh viên ngành kỹ thuật, giúp phát triển kỹ năng lập trình, phát triển ứng dụng khoa học - kỹ thuật... Tuy nhiên, mặt hạn chế khi sử dụng AI để học tập đó là nếu quá lạm dụng AI sẽ làm giảm khả năng tư duy độc lập của người dùng, dẫn đến việc phụ thuộc vào AI, từ đó làm giảm kỹ năng giải quyết vấn đề, giảm tư duy phê phán. Điều này đặt ra yêu cầu về việc sử dụng AI trong giáo dục cần đi kèm với việc giáo dục sinh viên về đạo đức số, kỹ năng tự học và khả năng chịu trách nhiệm trước hành động học thuật của mình.

Trong tương lai, AI sẽ tiếp tục phát triển và hoàn thiện, vì vậy sử dụng AI trong giảng dạy, học tập và quản lý được Trường ĐH Hồng Đức xác định là hướng đi tất yếu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. Theo PGS.TS Ngô Chí Thành, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Hồng Đức, mục tiêu trọng tâm là trang bị cho sinh viên năng lực số, tư duy đổi mới sáng tạo và kỹ năng thích ứng nghề nghiệp, qua đó nâng cao năng lực cạnh tranh trên thị trường lao động. Theo đó, nhà trường sẽ rà soát - cập nhật chương trình đào tạo theo hướng tích hợp kỹ năng số và AI; đổi mới phương pháp dạy học gắn với thực tiễn và công nghệ; tăng cường hợp tác với doanh nghiệp và tổ chức công nghệ trong đào tạo, thực tập, nghiên cứu ứng dụng; phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo trong sinh viên; đồng thời bồi dưỡng đội ngũ giảng viên và đầu tư hạ tầng số, học liệu số, nền tảng học tập thông minh, hướng tới mô hình ĐH thông minh và hiện đại.

Bài và ảnh: Phong Sắc