Hoàn thiện Đề án phát triển nhân lực Trạm Y tế cấp xã

Bộ Y tế vừa tổ chức cuộc họp Tổ soạn thảo Đề án “Phát triển nhân lực y tế cho Trạm Y tế cấp xã”. Nội dung trọng tâm được các đại biểu thảo luận là mục tiêu, đối tượng, chương trình đào tạo, yêu cầu năng lực theo từng vị trí việc làm và trách nhiệm của các cơ quan liên quan.

Đề án được xây dựng trong bối cảnh Trạm Y tế cấp xã đảm nhận nhiều nhiệm vụ mới khi vận hành theo mô hình chính quyền địa phương 2 cấp. Bên cạnh chuyên môn y tế, đội ngũ tại cơ sở còn phải đáp ứng yêu cầu về quản lý, tài chính, bảo hiểm y tế, đấu thầu, tài sản công, công nghệ thông tin, chuyển đổi số và quản trị dữ liệu.

Ảnh minh họa: Quế Chi

Đào tạo theo đúng “khoảng trống” năng lực

Các ý kiến tại cuộc họp cho rằng, Đề án cần xác định rõ khoảng trống không chỉ về số lượng nhân lực mà quan trọng hơn là năng lực của từng vị trí việc làm. Việc đào tạo phải trả lời được các câu hỏi: Đào tạo cho ai, bổ sung năng lực gì, phục vụ nhiệm vụ nào và kết quả sau đào tạo ra sao?

Đối với viên chức quản lý Trạm Y tế, chương trình cần chú trọng những nội dung thiết thực như quản trị nhân lực, tài chính, đấu thầu, trang thiết bị, bảo hiểm y tế, quản lý dữ liệu và chuyển đổi số.

Đào tạo chuyên môn cũng cần phân theo từng nhóm đối tượng, vị trí việc làm và nhu cầu thực tế của địa phương, nhất là tại vùng khó khăn, miền núi, biên giới và hải đảo.

Dự thảo Đề án xác định phương châm đào tạo linh hoạt, “thiếu gì học nấy”, “vừa học vừa làm”, tăng tính thực hành và hạn chế trùng lặp.

Học xong phải làm được việc

Thứ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Tri Thức yêu cầu tiếp tục rà soát toàn bộ Đề án, làm rõ mục tiêu, phạm vi, đối tượng và sản phẩm đầu ra.

Nội dung đào tạo phải bám sát yêu cầu của từng vị trí việc làm, tránh chung chung, dàn trải. Mỗi chương trình cần xác định rõ năng lực được bổ sung và nhiệm vụ người học có thể thực hiện sau đào tạo.

Thứ trưởng cũng yêu cầu tập trung đúng phạm vi của Đề án là bổ sung những “khoảng trống” về năng lực quản lý, chuyên môn, nghiệp vụ của nhân lực Trạm Y tế cấp xã...

Chương trình cần tăng tính thực hành, phù hợp điều kiện từng địa phương và hạn chế ảnh hưởng đến hoạt động thường xuyên của Trạm Y tế.

Phân định rõ trách nhiệm giữa Bộ Y tế, địa phương và các cơ quan liên quan. Địa phương có trách nhiệm rà soát nhu cầu, xây dựng kế hoạch, bố trí nguồn lực và tổ chức đào tạo phù hợp thực tế. Bộ Y tế tập trung xây dựng chương trình, hướng dẫn, theo dõi và đánh giá kết quả.

Lãnh đạo Bộ Y tế đề nghị cơ quan chủ trì tiếp thu các ý kiến, hoàn thiện hồ sơ Đề án theo hướng đúng “khoảng trống”, đúng đối tượng, đúng nhu cầu; học xong phải làm được việc, đồng thời bảo đảm rõ trách nhiệm và có thể triển khai hiệu quả tại địa phương.

Hoa Tiên