Ứng dụng công nghệ số vào dạy học của cô giáo đất mỏ

Cô giáo Lê Thị Thẩm trong một tiết học.

Đổi mới phương pháp giảng dạy

Với hơn 10 năm gắn bó với sự nghiệp giáo dục, cô Lê Thị Thẩm (SN 1990), giáo viên dạy môn Địa lí, Tổ trưởng chuyên môn tổ khoa học xã hội, Trường TH, THCS và THPT Lê Thánh Tông, phường Hạ Long (Quảng Ninh) đã không ngừng nỗ lực đổi mới phương pháp giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng bộ môn và phát triển toàn diện năng lực học sinh.

Trong quá trình công tác, cô Thẩm tích cực học hỏi, trau dồi chuyên môn, chủ động tiếp cận những xu hướng giáo dục hiện đại, đặc biệt là đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

Bên cạnh đó, cô còn có nhiều đóng góp trong công tác ôn thi tốt nghiệp THPT, bồi dưỡng học sinh giỏi và hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật.

Cô Thẩm còn là giáo viên luôn trăn trở tìm kiếm những giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học. Từ thực tiễn đứng lớp, cô đã xây dựng và triển khai nhiều sáng kiến kinh nghiệm có giá trị, phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay, góp phần làm cho môn Địa lí trở nên sinh động, gần gũi và hấp dẫn hơn đối với học sinh.

Tiêu biểu trong số đó là sáng kiến “Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá trong chương trình Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh”.

Xuất phát từ đặc thù chương trình Địa lí lớp 12 với khối lượng kiến thức lớn, nhiều nội dung đòi hỏi học sinh phải biết khai thác Atlat, bản đồ, bảng số liệu, biểu đồ và liên hệ thực tiễn, cô Thẩm đã mạnh dạn ứng dụng công nghệ số vào quá trình dạy học.

Trong các giờ học, cô sử dụng linh hoạt bài giảng điện tử, video, hình ảnh trực quan, bản đồ số, mã QR học liệu và các công cụ hỗ trợ như Google Forms, Quizizz, Kahoot, Padlet, Canva, Gemini… nhằm tăng tính tương tác và trực quan hóa kiến thức.

Cô giáo Lê Thị Thẩm.

Nhờ đó, giờ học Địa lí trở nên sinh động hơn, học sinh không còn học thụ động mà được tham gia vào nhiều hoạt động như phân tích tư liệu, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi trực tuyến, hoàn thành nhiệm vụ học tập trên nền tảng số.

Cô Lê Thị Thẩm cho biết, bên cạnh việc đổi mới phương pháp dạy học, còn chú trọng đa dạng hóa hình thức kiểm tra, đánh giá.

Ngoài các bài kiểm tra truyền thống, cô kết hợp các hình thức như trắc nghiệm trực tuyến, sản phẩm học tập số, bài tập thực hành, thuyết trình và phản hồi nhanh qua hệ thống số.

Cách làm này giúp giáo viên theo dõi sát quá trình học tập của học sinh, đồng thời tạo điều kiện để các em phát triển năng lực tự học, tư duy và vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Sau thời gian áp dụng, chất lượng bộ môn được nâng lên rõ rệt, học sinh tích cực hơn, chủ động hơn và có sự tiến bộ trong kỹ năng khai thác tư liệu địa lí.

Cùng với đó, cô còn triển khai hiệu quả sáng kiến “Phát triển năng lực học sinh thông qua hoạt động luyện tập, vận dụng trong môn Địa lí 10”.

Từ thực tế nhiều học sinh còn học theo lối ghi nhớ lý thuyết, chưa biết vận dụng kiến thức, cô đã xây dựng hệ thống hoạt động luyện tập và vận dụng đa dạng, gắn với từng nội dung bài học.

“Trong quá trình dạy học, tôi thiết kế các tình huống học tập gắn với thực tiễn, giao nhiệm vụ mở, khuyến khích học sinh trao đổi, thảo luận, phản biện và vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề. Các hoạt động luyện tập, vận dụng không chỉ giúp học sinh củng cố kiến thức mà còn phát triển tư duy địa lí, kỹ năng giao tiếp, hợp tác và khả năng liên hệ thực tế. Nhờ đó, học sinh dần thay đổi cách học, từ thụ động sang chủ động, từ học thuộc sang học hiểu và vận dụng”, cô Thẩm nói.

Theo cô Thẩm, hiệu quả của các sáng kiến được thể hiện rõ qua sự chuyển biến trong thái độ và kết quả học tập của học sinh. Nhiều em hứng thú hơn với môn học, mạnh dạn trình bày ý kiến, biết kiến thức từ bản đồ, bảng số liệu và liên hệ kiến thức với thực tiễn.

Chất lượng học tập được nâng lên, góp phần quan trọng vào kết quả chung của nhà trường, đặc biệt trong các kỳ thi tốt nghiệp và bồi dưỡng học sinh giỏi.

Đi đầu trong việc ứng dụng CNTT

Em Đặng Gia Hoàng Anh, học sinh lớp 12A8 cho biết, cô Thẩm tạo ra được bầu không khí vui vẻ để học sinh trong trạng thái tràn đầy năng lượng sau mỗi buổi học căng thẳng.

“Các bài giảng của cô đa dạng, chi tiết, dễ hiểu. Ngoài ra cô còn có một vốn từ vựng phong phú nên việc truyền tải kiến thức cùng phương pháp giảng dạy giúp chúng em dễ dàng tiếp thu hiệu quả kiến thức”, em Hoàng Anh chia sẻ.

Tiết học của cô Thẩm luôn tạo sự hứng thú đối với học sinh.

Theo ông Nguyễn Thế Phương, Hiệu trưởng nhà trường, cô Thẩm có trình độ chuyên môn vững vàng, luôn đạt thành tích cao trong kỳ thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, là cốt cán bộ môn Địa lí của Sở GD&ĐT Quảng Ninh.

Cô Thẩm còn đi đầu trong việc ứng dụng CNTT, các phần mềm hỗ trợ giảng dạy, phát huy rất tốt năng lực học tập của học sinh.

Phương pháp giảng dạy luôn đổi mới và tích cực, chú trọng rèn kỹ năng và tư duy cho học sinh, giúp học sinh thuận lợi trong học tập và có nhiều tiến bộ.

“Nhờ đó mà tỷ lệ học sinh khá, giỏi luôn tăng lên hằng năm, giúp bộ môn luôn trong nhóm có thành tích cao nhất của nhà trường. Đặc biệt trong việc hướng dẫn học sinh tham gia thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh THPT cấp tỉnh, bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Địa lí, đều có giải hàng năm”, ông Phương nói.

Cô Lê Thị Thẩm đạt được nhiều thành tích nổi bật như: Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp tỉnh, giáo viên trẻ tiêu biểu, chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, giấy khen của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, bằng khen của Chủ tịch UBND tỉnh Quảng Ninh.

Minh Cương