Khi trẻ 5 tuổi vào lớp 1

Trẻ 5 tuổi Trường Mầm non Kỳ Lừa tham quan Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ, phường Kỳ Lừa

Trẻ em ở độ tuổi mầm non hoạt động chủ đạo là vui chơi và khám phá thế giới xung quanh thông qua các trải nghiệm thực tế. Tuy nhiên, khi bước vào lớp 1, học tập trở thành nhiệm vụ chính. Môi trường giáo dục tiểu học yêu cầu các em học tập, rèn luyện có kỷ luật, tuân thủ đúng nội quy lớp học, theo thời khóa biểu và những yêu cầu cụ thể ở từng môn học. Sự thay đổi lớn này có thể khiến nhiều trẻ rơi vào trạng thái bỡ ngỡ, lúng túng, chưa có sự tập trung chú ý.

Do đó, phụ huynh cần có sự đồng hành khoa học, kiên nhẫn giúp tạo cho trẻ nếp sinh hoạt khoa học, tự lập ngay tại gia đình. Chị Đỗ Thị Hạnh, thôn Tâm An, xã Văn Quan chia sẻ: Năm học tới con tôi bước vào lớp 1. Thay vì ép con luyện chữ, học tính sớm, vợ chồng tôi ưu tiên rèn cho cháu tính tự lập để giúp con tự tin hơn khi không có giáo viên kề cận. Bên cạnh đó, chúng tôi cũng làm công tác tư tưởng bằng cách thường xuyên trò chuyện, kể về những điều thú vị ở trường tiểu học để con có tâm lý hào hứng, sẵn sàng đón nhận môi trường mới.

Bên cạnh đó, sự chủ động của các cơ sở giao dục mầm non (GDMN) là yếu tố quan trọng giúp quá trình lên lớp 1 của trẻ diễn ra suôn sẻ, liền mạch. Đơn cử, tháng 4/2026, Trường Mầm non Kỳ Lừa đã phối hợp với Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ, phường Kỳ Lừa tổ chức cho trẻ 5 tuổi tham quan trực tiếp không gian nhà trường, giao lưu văn nghệ cùng giáo viên, học sinh lớp 1 và làm quen với lớp học, nền nếp sinh hoạt của bậc tiểu học. Hoạt động ngoại khóa này không chỉ nhận được sự đồng thuận từ phía phụ huynh mà còn mang lại hiệu quả trực tiếp cho học sinh.

Cô Đoàn Thị Ngọc Linh, Hiệu trưởng Trường Mầm non Kỳ Lừa, phường Kỳ Lừa cho biết: Để chuẩn bị cho các bé 5 tuổi bước vào lớp 1, nhà trường đã xây dựng kế hoạch chuyển tiếp ngay từ đầu năm học, trong đó tập trung phát triển toàn diện cho trẻ về thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm - kỹ năng xã hội và đặc biệt là hình thành những kỹ năng cần thiết để các con tự tin vào môi trường tiểu học.

Cụ thể, giáo viên tăng cường rèn cho trẻ các kỹ năng như: tự phục vụ; tự quản đồ dùng cá nhân; tập trung chú ý; mạnh dạn giao tiếp; biết lắng nghe; hợp tác với bạn và thực hiện các quy định trong lớp học. Đồng thời, trẻ được làm quen với chữ cái, chữ số, các hoạt động tiền đọc, tiền viết, tiền toán thông qua các trò chơi và hoạt động trải nghiệm phù hợp với lứa tuổi, tuyệt đối không dạy trước chương trình lớp 1.

Cùng với đó, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã tổ chức các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn sâu nhằm hướng dẫn đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán trên địa bàn toàn tỉnh nghiên cứu kỹ về vai trò của sự gắn kết giữa gia đình và nhà trường. Qua đó, hướng dẫn cụ thể các hình thức phối hợp với cha mẹ trẻ thông qua hoạt động tuyên truyền, tư vấn và tổ chức hoạt động trải nghiệm.

Bà Nguyễn Ngọc, Phó Trưởng phòng GDMN - Tiểu học, Sở GD&ĐT cho biết: Bên cạnh việc tổ chức các lớp tập huấn theo phương châm “cầm tay chỉ việc”, bảo đảm vận dụng hiệu quả nội dung đã được tiếp thu, chúng tôi đã chỉ đạo các đơn vị tăng cường các hình thức tuyên truyền tới các bậc phụ huynh và cộng đồng quan tâm đến việc chuẩn bị tâm thế tốt cho trẻ 5 tuổi trước khi vào lớp 1. Đặc biệt, chỉ đạo các đơn vị đẩy mạnh ứng dụng năng lực số trong quản lý, sử dụng hồ sơ điện tử và kho học liệu số bằng cách tạo các bài giảng, video, phóng sự và tổ chức các hoạt động cho trẻ 5 tuổi gửi đến các bậc phụ huynh để phụ huynh nắm được phương pháp phối hợp, chuẩn bị tốt nhất kiến thức, kỹ năng cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1.

Sự chuẩn bị kỹ lưỡng về tâm lý, thể chất và kỹ năng giúp trẻ vượt qua những bỡ ngỡ ban đầu, nhanh chóng hòa nhập với môi trường học tập mới, đồng thời tạo dựng một nền tảng vững chắc cho trẻ trong suốt quá trình học tập lâu dài của các em ở bậc học mới.

Minh Khánh