Hà Nội dẫn đầu với 11 dự án đoạt giải thi khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia

Thứ trưởng Thường trực Bộ GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng trao Giải Nhất tặng nhóm học sinh Trường THPT chuyên Chu Văn An (Hà Nội). Ảnh: Nguyễn Mạnh.

Cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh năm học 2025-2026 diễn ra trong ba ngày (20, 21 và 22-3) tại Đại học Phenikaa (Hà Nội).

Đây là lần đầu tiên có sự tham gia của 100% các sở giáo dục và đào tạo; cùng 17 trường đại học, học viện. Như vậy, tổng số đoàn tham gia cuộc thi năm nay là 51, với 242 dự án dự thi, tăng hơn 30 dự án so với năm trước.

Tại lễ tổng kết diễn ra chiều 22-3, Ban tổ chức đã trao thưởng cho 145 dự án, gồm 14 giải Nhất, 29 giải Nhì, 44 giải Ba và 58 giải Khuyến khích.

Đoàn học sinh Hà Nội giành 3 trong tổng số 14 giải Nhất của cuộc thi. Ảnh: Nguyễn Mạnh.

Đáng chú ý, đoàn học sinh các trường thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội khẳng định vị thế dẫn đầu với 11 trong số 13 dự án tham gia đoạt giải. Trong đó có 3 giải Nhất, 3 giải Nhì, 2 giải Ba và 3 giải Tư.

Đứng ở vị trí thứ hai là đoàn Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh với 10/13 dự án đoạt giải, gồm 1 giải Nhất, 3 giải Ba và 6 giải Tư.

Để tham dự cuộc thi cấp quốc gia, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã thành lập đội tuyển gồm 13 dự án, được tuyển chọn từ cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp thành phố. Trước đó, ngày 25-11-2025, cuộc thi cấp thành phố thu hút 157 dự án tham gia, tăng 62 dự án so với năm trước, cho thấy phong trào nghiên cứu khoa học trong học sinh Thủ đô tiếp tục phát triển.

Các đề tài của học sinh Hà Nội tập trung vào 4 nhóm lĩnh vực chính, gồm: Vật lý - cơ khí - phần mềm hệ thống; hóa học; sinh học - y học - môi trường; khoa học xã hội - hành vi.

Nhiều dự án thể hiện rõ khả năng vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn, đồng thời có tính sáng tạo và khả năng ứng dụng cao.

Đoàn học sinh các trường thuộc Sở GD-ĐT Hà Nội có 10/13 dự án dự thi đoạt giải. Ảnh: CTV.

Cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia do Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì tổ chức hằng năm nhằm khuyến khích học sinh nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn; đồng thời tạo cơ hội để các em giới thiệu kết quả nghiên cứu, giao lưu, học hỏi với học sinh các địa phương khác.

Thông qua cuộc thi, học sinh có điều kiện rèn luyện tác phong nghiên cứu, phát triển năng lực tư duy, hình thành định hướng nghề nghiệp và tiềm năng khởi nghiệp. Đây cũng là một trong những giải pháp góp phần đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học.

Thống Nhất