Đào tạo nâng cao chất lượng lao động ngành nông nghiệp

Trong giai đoạn 2026-2030, tỉnh phấn đấu đào tạo khoảng 15.700 lao động nông thôn và bồi dưỡng 14.095 người để hình thành lực lượng nông dân số, nông dân chuyên nghiệp và đội ngũ quản trị HTX hiện đại. Để đạt mục tiêu này, trước hết cần đổi mới căn bản nội dung và phương thức đào tạo theo nhu cầu thị trường, theo vùng nguyên liệu, theo đơn đặt hàng của doanh nghiệp và HTX; tăng cường mô hình “cầm tay chỉ việc”, đào tạo ngay tại cơ sở sản xuất và lấy thực hành làm trung tâm.

Cùng với việc tập trung vào các kỹ năng về trồng trọt, chăn nuôi, chế biến, cơ giới hóa, chương trình đào tạo còn đưa vào các nội dung về chuyển đổi số, thương mại điện tử, quản trị tài chính, truy xuất nguồn gốc, kinh tế tuần hoàn, tín chỉ carbon, thích ứng biến đổi khí hậu và quản trị hợp tác xã hiện đại. Chú trọng xây dựng mạng lưới giảng viên đa dạng gồm cán bộ khuyến nông, chuyên gia doanh nghiệp, cán bộ HTX, nông dân sản xuất giỏi, nghệ nhân... là những người đang trực tiếp sản xuất thành công để truyền tải kinh nghiệm sát thực tế hơn. Đồng thời, cần phát triển thêm các mô hình thực hành, điểm trình diễn, vùng sản xuất ứng dụng công nghệ cao để mỗi khóa học đều gắn với một mô hình cụ thể.

Một giải pháp mang tính quyết định là tăng cường liên kết “bốn nhà” trong đào tạo. Khi doanh nghiệp, hợp tác xã tham gia ngay từ khâu xác định nhu cầu, xây dựng chương trình, tổ chức đào tạo đến tuyển dụng lao động thì việc học sẽ gắn chặt với việc làm. Đào tạo theo đơn đặt hàng sẽ khắc phục tình trạng đào tạo dàn trải, đồng thời tạo động lực để người học mạnh dạn đầu tư sản xuất sau khi hoàn thành khóa học.

Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, việc xây dựng nền tảng đào tạo số cũng là hướng đi cần được ưu tiên. Phát triển học liệu điện tử, bài giảng trực tuyến, video hướng dẫn, kho học liệu mở và hồ sơ học tập số sẽ giúp người nông dân có thể học thường xuyên, học mọi lúc, mọi nơi; đồng thời giúp cơ quan quản lý theo dõi kết quả đào tạo, đánh giá chất lượng và cập nhật nhu cầu đào tạo theo từng địa bàn, từng ngành hàng.

Song song với đó, cần làm tốt công tác rà soát nhu cầu đào tạo ngay từ cơ sở. Mỗi xã, phường phải xác định rõ cây trồng, vật nuôi chủ lực, quy hoạch vùng nguyên liệu, nhu cầu của doanh nghiệp và hợp tác xã để xây dựng kế hoạch đào tạo sát thực tế. Việc đặt hàng đào tạo cần căn cứ vào nhu cầu sử dụng lao động và kết quả đầu ra, tránh tình trạng mở lớp theo chỉ tiêu hành chính. Đồng thời, cần phát huy vai trò của các tổ chức chính trị - xã hội, nhất là Hội Nông dân, Hội Liên hiệp Phụ nữ, Đoàn Thanh niên trong tuyên truyền, vận động hội viên tham gia học nghề, hỗ trợ khởi nghiệp, liên kết sản xuất và chuyển đổi số sau đào tạo...

Đào tạo nguồn nhân lực nông nghiệp không phải nhiệm vụ của riêng ngành nông nghiệp mà là trách nhiệm chung của cả hệ thống chính trị. Khi mỗi lớp học gắn với một vùng nguyên liệu, mỗi học viên trở thành một “hạt nhân” chuyển đổi số ở cơ sở và mỗi hợp tác xã có đội ngũ quản trị chuyên nghiệp, sẽ từng bước hình thành lớp nông dân mới - biết sản xuất, biết kinh doanh, biết ứng dụng công nghệ và chủ động hội nhập, là nền tảng để nông nghiệp của tỉnh phát triển theo hướng xanh, hiện đại, bền vững và nâng cao sức cạnh tranh trong giai đoạn mới.

Quàng Hưởng