Chuẩn hóa quy trình biên soạn giáo trình đại học

Theo Bộ GDĐT, trong bối cảnh giáo dục đại học tiếp tục đổi mới theo hướng nâng cao chất lượng và phát huy quyền tự chủ, việc xây dựng chương trình, giáo trình đối với các môn học, học phần bắt buộc sử dụng chung cần được thực hiện theo quy trình thống nhất nhằm bảo đảm chất lượng đào tạo.

Thông tư được ban hành nhằm cụ thể hóa quy trình xây dựng chương trình, giáo trình đối với các môn học, học phần bắt buộc sử dụng chung; bảo đảm mọi khâu từ biên soạn, thẩm định, ban hành đến công khai, cập nhật đều được thực hiện thống nhất, minh bạch và có trách nhiệm giải trình.

Thí sinh tìm hiểu thông tin tuyển sinh của trường đại học.

Một trong những điểm đáng chú ý của Thông tư là quy định rõ trách nhiệm của từng chủ thể tham gia trong toàn bộ quy trình. Việc biên soạn chương trình có sự tham gia của giảng viên, nhà khoa học, chuyên gia, cán bộ quản lý và các bên liên quan. Dự thảo chương trình phải được lấy ý kiến trước khi ban hành và công khai trên cổng thông tin điện tử của cơ quan được giao biên soạn.

Đối với giáo trình, Thông tư quy định việc tổ chức biên soạn được thực hiện thông qua các hình thức giao nhiệm vụ, đặt hàng hoặc đấu thầu theo quy định của pháp luật. Chủ biên, đồng chủ biên và người biên soạn chịu trách nhiệm trực tiếp về nội dung chuyên môn, tính chính xác, tính hợp pháp của nguồn tư liệu, quyền sở hữu trí tuệ cũng như trách nhiệm giải trình khi có yêu cầu.

Thông tư không chỉ chuẩn hóa quy trình xây dựng chương trình, giáo trình mà còn đặt ra những yêu cầu cao hơn về chất lượng nội dung và trách nhiệm của các chủ thể tham gia.

Theo đó, Thông tư yêu cầu chương trình được xây dựng theo hướng đồng bộ, xác định rõ mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu ra, nội dung cốt lõi, phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá và các điều kiện bảo đảm chất lượng.

Đối với giáo trình, Thông tư yêu cầu bảo đảm tính khoa học, tính sư phạm, tính chính xác, cập nhật và tuân thủ quy định về sở hữu trí tuệ, liêm chính học thuật. Nội dung giáo trình phải phản ánh những tri thức mới, cập nhật các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước cũng như những thành tựu mới của khoa học và công nghệ.

Đặc biệt, Thông tư yêu cầu giáo trình phải bảo đảm khả năng khai thác dưới cả hình thức in và hình thức số; có thể sử dụng linh hoạt cùng các học liệu, tài liệu tham khảo và học liệu số khác. Quy định này phù hợp với xu hướng chuyển đổi số trong giáo dục đại học, góp phần đa dạng hóa học liệu, tạo điều kiện thuận lợi để người học tiếp cận tri thức bằng nhiều hình thức khác nhau.

Bên cạnh đó, Thông tư tiếp tục khẳng định nguyên tắc việc biên soạn, thẩm định và ban hành chương trình, giáo trình phải bảo đảm chất lượng, khoa học, công khai, minh bạch nhưng không hạn chế quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình của cơ sở đào tạo trong tổ chức giảng dạy, sử dụng học liệu, tài liệu tham khảo bổ trợ, kiểm tra và đánh giá người học.

Quy định này vừa bảo đảm yêu cầu quản lý nhà nước đối với các môn học, học phần bắt buộc sử dụng chung, vừa tiếp tục tạo điều kiện để các cơ sở giáo dục đại học phát huy quyền tự chủ trong tổ chức đào tạo.

Nguyễn Hoài