Bài 2: Đưa chủ trương vào từng lớp học

Công nghệ đi vào từng hoạt động giáo dục

Một trong những dấu ấn nổi bật là chuyển đổi số được khẳng định như động lực thúc đẩy đổi mới giáo dục. Hiện nay, toàn ngành giáo dục hoàn thành 100% số hoá học bạ; tất cả cơ sở giáo dục triển khai thanh toán không dùng tiền mặt; hạ tầng mạng được phủ đến toàn bộ trường học; phần mềm quản lý văn bằng, chứng chỉ cũng được hoàn thiện. Những nền tảng này đang giúp công tác quản lý, điều hành từng bước chuyển từ phương thức truyền thống sang môi trường số.

Tại Trường THPT Võ Văn Kiệt (xã Phước Long), hệ thống điểm danh bằng nhận diện khuôn mặt được đưa vào sử dụng, giúp giáo viên giảm thời gian quản lý đầu giờ, đồng thời phụ huynh có thể theo dõi việc đến trường của con em gần như ngay lập tức. Em Phan Nguyễn Khang, Trường THPT Võ Văn Kiệt, chia sẻ: “Khi có những công nghệ tích hợp thì việc điểm danh sẽ dễ dàng hơn, nhanh chóng hơn. Giáo viên không phải mất nhiều thời gian để kiểm tra, ghi nhận từng học sinh như trước. Em thấy việc ứng dụng công nghệ như vậy khá thuận tiện, vừa hỗ trợ giáo viên trong quản lý, vừa giúp học sinh thực hiện việc điểm danh nhanh hơn”.

Học sinh thực hành robot trong giờ học STEM, phát triển tư duy sáng tạo và năng lực công nghệ. Ảnh: TRÚC LINH.

Không chỉ hỗ trợ công tác quản lý, công nghệ còn được đưa trực tiếp vào lớp học. Bảng tương tác, phần mềm và các nền tảng số giúp giáo viên tăng tính trực quan, tạo điều kiện để học sinh tương tác và chủ động hơn trong quá trình tiếp nhận kiến thức.

Việc ứng dụng công nghệ thông tin ở Trường Tiểu học Tân Lợi (Xã Hồ Thị Kỷ) được thực hiện từng bước, gắn với quá trình làm quen và thích ứng của đội ngũ giáo viên. Cô giáo Quách Thị Diễm My, Trường Tiểu học Tân Lợi, thông tin: “Trong quá trình ứng dụng công nghệ thông tin trên lớp, ban đầu chúng tôi gặp không ít khó khăn, nhất là khi phải làm quen với các thiết bị và nền tảng mới. Tuy nhiên, qua quá trình sử dụng, giáo viên từng bước thích nghi và nhận thấy công nghệ hỗ trợ rất nhiều cho việc giảng dạy. Các tiết học trở nên trực quan, sinh động hơn, giáo viên cũng thuận lợi hơn trong việc truyền đạt kiến thức đến học sinh”.

Đầu tư nền tảng, nâng chất môi trường học tập

Cùng với công nghệ, cơ sở vật chất là yếu tố quan trọng để những đổi mới trong giáo dục phát huy hiệu quả. Xác định đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho tương lai, tỉnh đang ưu tiên nguồn lực cho nhiều đề án quy mô lớn nhằm nâng cao điều kiện dạy và học.

Hiện nay, UBND tỉnh ban hành và triển khai 6 đề án thuộc lĩnh vực giáo dục. Ðồng thời, hoàn thiện dự thảo nhiều đề án về phát triển trường đạt chuẩn quốc gia, phát triển đội ngũ nhà giáo, xây dựng nhà công vụ cho giáo viên và đầu tư trường lớp, với tổng nguồn vốn dự kiến hơn 1.014 tỷ đồng.

Tại Trường Tiểu học Nguyễn Ðình Chiểu (Phường Lý Văn Lâm) việc đầu tư và ứng dụng các nền tảng số được gắn với công tác quản lý, chuyên môn và tổ chức các hoạt động giáo dục. Ông Lương Văn Xuân, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Ðình Chiểu, cho biết: “Hiện nay nhà trường sử dụng rất nhiều nền tảng để phục vụ công tác quản lý cũng như dạy và học. Việc sử dụng các nền tảng này giúp giáo viên thuận lợi hơn trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục; nhà trường cũng có thể quản lý, trao đổi và cập nhật thông tin nhanh chóng, hiệu quả hơn. Qua đó, công nghệ từng bước trở thành một phần trong hoạt động thường xuyên của nhà trường”.

Cùng với chuyển đổi số, các giờ học STEM, STEAM được đẩy mạnh, giúp học sinh thực hành, khám phá và phát triển tư duy sáng tạo. Tỉnh đang triển khai dự án đầu tư phòng máy tính, phần mềm dạy học và thi trực tuyến với kinh phí dự kiến khoảng 119 tỷ đồng; đồng thời xây dựng phòng học STEM/STEAM giai đoạn 2026-2028. Nhiều phòng học STEM, phòng học thông minh cũng được tiếp nhận từ nguồn tài trợ, góp phần mở rộng cơ hội học tập hiện đại cho học sinh.

Song song với chuyển đổi số, các trường chú trọng xây dựng môi trường học tập hạnh phúc, xanh - sạch - đẹp - an toàn, đẩy mạnh kỹ năng sống và hoạt động trải nghiệm. Giải chạy S-Race 2026 thu hút hơn 12 ngàn người tham gia, lan toả tinh thần rèn luyện thể chất trong học sinh.

Ông Ngô Thanh Vũ, Hiệu trưởng Trường THPT Cái Nước (xã Cái Nước) trình bày tham luận về ứng dụng công nghệ, chuyển đổi số trong quản trị và hoạt động giáo dục tại Hội nghị tổng kết năm học 2025-2026 của ngành giáo dục. Ảnh: TRÚC LINH.

Từ công nghệ, cơ sở vật chất đến phương pháp dạy học, những chủ trương lớn đang từng bước đi vào thực tiễn. Giáo viên có thêm công cụ đổi mới, nhà trường từng bước chuyển sang quản trị hiện đại, học sinh được học tập trong điều kiện tốt hơn.

Ðưa Nghị quyết 71 vào từng lớp học không chỉ là đầu tư thiết bị, công trình mà còn là đổi mới tư duy quản lý và phương pháp dạy học. Qua đó, mỗi lớp học trở thành không gian đổi mới, mỗi học sinh có thêm cơ hội học tập, trải nghiệm và phát triển năng lực. Những chuyển biến này ngày càng hiện thực hoá các mục tiêu của Nghị quyết 71. Ðồng thời, tạo nền tảng để ngành giáo dục chuẩn bị nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.

Trúc Linh - Chí Linh

Bài cuối: Kiến tạo nguồn nhân lực thực hiện khát vọng phát triển