Bắc Ninh: Tiếp tục đổi mới công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn

Kế hoạch đặt mục tiêu đến năm 2030, phấn đấu thu hút 40% học sinh đã hoàn thành chương trình giáo dục trung học tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh, tiếp tục học tập tại các cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp; đào tạo lại, đào tạo thường xuyên cho trên 50% lực lượng lao động. Tuyển sinh và đào tạo giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2026-2030 đạt khoảng 610.000 người, trong đó, tỷ lệ lao động nông thôn và người dân tộc thiểu số chiếm 54,6%. Tỷ lệ lao động qua đào tạo của tỉnh đạt 90%; trong đó, lao động có bằng cấp, chứng chỉ đạt 42%. Đến năm 2045, có trên 50% học sinh đã hoàn thành chương trình giáo dục trung học tiếp tục học tập tại các cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp; tỷ lệ lao động qua đào tạo có bằng cấp, chứng chỉ đạt trên 50%; có ít nhất 1 trường Cao đẳng chất lượng cao thực hiện chức năng trung tâm quốc gia…

Bắc Ninh phấn đấu đến năm 2030, tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 90%.

Nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước về công tác giáo dục nghề nghiệp

Để hoàn thành các mục tiêu, nhiệm vụ trên, các cấp ủy, chính quyền, các sở, ngành, địa phương tiếp tục rà soát, kiện toàn chức năng, nhiệm vụ, phân công, phân cấp quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp bảo đảm rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm; tăng cường phối hợp liên ngành giữa giáo dục nghề nghiệp, lao động - việc làm, nông nghiệp, dân tộc và doanh nghiệp. Đổi mới phương thức quản lý theo hướng quản lý bằng mục tiêu, kết quả đầu ra; lấy chất lượng đào tạo, việc làm và thu nhập của người học làm thước đo.

Đẩy mạnh chuyển đổi số, xây dựng và khai thác hiệu quả cơ sở dữ liệu về giáo dục nghề nghiệp và thị trường lao động. Tiếp tục rà soát, sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập theo hướng tinh gọn, hiệu quả theo chỉ đạo, hướng dẫn của Trung ương và phù hợp với tình hình thực tế của tỉnh; sáp nhập hoặc chuyển đổi mô hình đối với các cơ sở hoạt động kém hiệu quả; phân tầng, phân vai cơ sở giáo dục nghề nghiệp gắn với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội và nhu cầu thị trường lao động. Tập trung đầu tư có trọng tâm cho các trường chất lượng cao, trung tâm vùng, trung tâm quốc gia.

Đổi mới nội dung, chương trình, phương thức đào tạo nghề và quản lý đào tạo

Phát triển, chuẩn hóa và cập nhật kịp thời các bộ tiêu chuẩn trong giáo dục nghề nghiệp tiếp cận chuẩn của các nước phát triển trong khu vực ASEAN và thế giới; hiện đại hóa cơ sở vật chất, thiết bị đào tạo của cơ sở giáo dục nghề nghiệp, phù hợp với công nghệ sản xuất của doanh nghiệp, định hướng phân tầng chất lượng và đặc thù các ngành, nghề đào tạo; tăng cường gắn kết với doanh nghiệp để khai thác, sử dụng thiết bị đào tạo tại doanh nghiệp, bảo đảm “học đi đôi với hành”.

Đổi mới nội dung chương trình, đa dạng hóa các loại hình đào tạo theo hướng mở, linh hoạt, liên thông dựa trên mô-đun, tín chỉ, đáp ứng chuẩn đầu ra; phát triển chương trình đào tạo các ngành nghề mới, ngành nghề ứng dụng công nghệ mới, kỹ năng tương lai và các chương trình đào tạo cho người lao động trong các doanh nghiệp theo hình thức vừa làm vừa học, đào tạo từ xa, tự học có hướng dẫn. Chú trọng đào tạo kỹ năng nghề gắn với giáo dục đạo đức, lối sống, ý thức kỷ luật, kỹ năng mềm, kỹ năng xanh, tác phong công nghiệp, nâng cao trình độ ngoại ngữ, kỹ năng số cho người học; đẩy mạnh đào tạo ứng dụng công nghệ cao, kỹ năng kinh doanh thương mại điện tử đối với các ngành nghề nông nghiệp công nghệ cao.

Tăng cường liên kết, hợp tác về giáo dục nghề nghiệp giữa Nhà nước - Nhà trường - Doanh nghiệp

Tăng cường liên kết giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp trong tuyển sinh, đào tạo và giải quyết việc làm; tổ chức đào tạo theo đơn đặt hàng, đào tạo kép, đào tạo tại doanh nghiệp; mở rộng đào tạo lại, đào tạo nâng cao cho lao động đang làm việc, nhất là trong doanh nghiệp FDI. Rà soát, đánh giá năng lực, khuyến khích cơ sở đào tạo trên địa bàn tỉnh đăng ký phối hợp tổ chức kỳ thi đánh giá kỹ năng nghề quốc gia.

Khuyến khích doanh nghiệp tham gia sâu vào giáo dục nghề nghiệp từ khâu xây dựng chương trình, tuyển sinh, đào tạo đến sử dụng lao động sau đào tạo, thành lập các cơ sở thực hành tại cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Nhân rộng các mô hình đào tạo gắn với doanh nghiệp hiệu quả như: Đào tạo theo đơn đặt hàng, đào tạo kép, mô hình 1+1+1, đào tạo tại doanh nghiệp, đào tạo theo vị trí việc làm. Tăng cường gắn kết cơ sở giáo dục nghề nghiệp và các trung tâm dịch vụ việc làm, sàn giao dịch việc làm, hội chợ việc làm, trung tâm khởi nghiệp đổi mới sáng tạo; hỗ trợ người học tìm việc làm sau tốt nghiệp.

Tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo, tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức xã hội về đổi mới, phát triển giáo dục nghề nghiệp. Tập trung hoàn thiện cơ chế, chính sách hỗ trợ đào tạo nghề, phát triển đội ngũ nhà giáo, chuyên gia, người dạy nghề và cán bộ quản lý trong giáo dục nghề nghiệp. Tăng cường nguồn lực và nâng cao hiệu quả đầu tư cho giáo dục nghề nghiệp; chủ động, tích cực, nâng cao hiệu quả hội nhập quốc tế về giáo dục nghề nghiệp.

TS