Vai trò giảng viên lý luận chính trị trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng

Trong bối cảnh đó, đội ngũ giảng viên lý luận chính trị (LLCT) tại các trung tâm chính trị, trường chính trị giữ vai trò là lực lượng nòng cốt, vừa trực tiếp truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối của Đảng, vừa định hướng dư luận xã hội, cung cấp luận cứ khoa học để đấu tranh phản bác các luận điệu xuyên tạc, chống phá của các thế lực thù địch.

Sứ mệnh khoa học và chính trị

Tại tỉnh Cà Mau, sau 1 năm vận hành mô hình chính quyền địa phương 2 cấp đã cho thấy hiệu quả của mô hình tổ chức mới, với 64 đơn vị hành chính cấp xã trên diện tích gần 8.000 km², dân số khoảng 2,6 triệu người, tổng số 82.532 đảng viên sinh hoạt tại 173 đảng bộ và 1.094 chi bộ cơ sở.

Thực tiễn này cho thấy, khi địa bàn quản lý và quy mô tổ chức đảng được mở rộng, yêu cầu đặt ra đối với công tác chính trị tư tưởng là phải bảo đảm tính xuyên suốt, đồng bộ đến tận cơ sở, không để xảy ra “khoảng trống” thông tin hay điểm nóng về tư tưởng.

Đồng chí Hồ Trung Việt, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Trưởng ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh ủy, triển khai chuyên đề về nâng cao chất lượng công tác dân vận trong tình hình mới, tại Lớp bồi dưỡng cán bộ, lãnh đạo quản lý Mặt trận Tổ quốc và các tổ chức chính trị - xã hội cấp xã khóa II năm 2026, ngày 15/6/2026, do Trường Chính trị tỉnh Cà Mau tổ chức.

LLCT không phải là những lý thuyết suông mà là “kim chỉ nam” cho hành động cách mạng. Giảng viên LLCT vừa là nhà khoa học, vừa là chiến sĩ trên mặt trận tư tưởng.

Trong điều kiện Đảng ta tiến hành những bước đổi mới đột phá về tổ chức bộ máy, các thế lực thù địch thường triệt để lợi dụng tâm lý e ngại thay đổi, những bất cập mang tính nhất thời hoặc khó khăn trong giai đoạn đầu để tung tin thất thiệt, gieo rắc sự hoài nghi, chia rẽ khối đại đoàn kết toàn dân tộc. Trước tình hình đó, thông qua hoạt động giảng dạy, giảng viên LLCT sử dụng lập luận khoa học và bằng chứng thực tiễn để củng cố tính đúng đắn, tính cấp thiết của các chủ trương, quyết sách của Đảng.

Điều này được minh chứng rõ nét qua thực tế triển khai công tác quán triệt chủ trương, quyết sách của Đảng. Tỉnh ủy Cà Mau đã tổ chức hội nghị học tập, quán triệt các nghị quyết, quy định của Trung ương và Tỉnh ủy bằng hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến đến tận cấp xã, đạt tỷ lệ 96,5% đảng viên tham gia. Số liệu này cho thấy, khi công tác học tập, nghiên cứu LLCT được tổ chức bài bản, phủ rộng và tiếp cận trực tiếp đến cơ sở sẽ tạo sự thống nhất cao về nhận thức và hành động trong toàn Đảng bộ, góp phần bác bỏ các luận điệu xuyên tạc về tính đúng đắn, hiệu quả và tính khả thi của đường lối, chủ trương đổi mới do Đảng đề ra.

Sứ mệnh của giảng viên LLCT không dừng lại ở việc đọc - chép kiến thức trong giáo trình mà là chuyển hóa tri thức lý luận thành niềm tin, nâng cao sức đề kháng và bản lĩnh chính trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên. Mỗi bài giảng phải là một trận địa tư tưởng, nơi giảng viên giải thích thấu đáo "vì sao phải đổi mới", "mục tiêu của đổi mới là gì", từ đó xây dựng sức đề kháng tư tưởng, giúp cán bộ, đảng viên vững vàng trước những thông tin xấu độc trên không gian mạng.

Thực trạng và những vấn đề đặt ra trong bối cảnh mới

Khi mô hình quản lý mới đi vào vận hành, khối lượng công việc ở cơ sở tăng lên đáng kể, yêu cầu đối với năng lực cán bộ cũng cao hơn. Theo số liệu thực tiễn, tổng số nhiệm vụ của chính quyền địa phương trên địa bàn tỉnh Cà Mau là 3.330 nhiệm vụ; trong đó cấp xã tăng từ 302 nhiệm vụ lên 1.110 nhiệm vụ (tăng 808 nhiệm vụ), tiếp nhận hàng loạt nhiệm vụ được phân cấp, phân quyền từ Trung ương và cấp tỉnh.

Khối lượng công việc tăng cao tạo áp lực lớn đối với đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã, làm phát sinh tâm lý e ngại, áp lực trong thực thi nhiệm vụ; đồng thời, tình trạng cán bộ kiêm nhiệm nhiều lĩnh vực vẫn diễn ra khá phổ biến.

Đây là vấn đề mà công tác giảng dạy LLCT cần tập trung giải quyết, bởi chỉ khi tư tưởng thông suốt, kiên định thì hành động mới thống nhất và quyết liệt.

Đồng chí Hồ Trung Việt, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Trưởng ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh ủy, làm việc với Ban Giám hiệu Trường Chính trị tỉnh về tình hình thực hiện các mặt công tác 6 tháng đầu năm 2026.

Tuy nhiên, nhìn từ góc độ đào tạo, bồi dưỡng và nâng cao trình độ LLCT cho đội ngũ cán bộ, đảng viên trong thời gian qua vẫn còn một số khó khăn, điểm nghẽn cần được tháo gỡ.

Thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức xã, phường đáp ứng mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, tỉnh đã mở đủ 27/27 lớp bồi dưỡng nhưng mới có 1.572/2.040 học viên tham gia, đạt 77,06% chỉ tiêu kế hoạch. Bên cạnh đó, trong công tác cử cán bộ học Cao cấp LLCT, toàn tỉnh mới đạt 104/147 đồng chí (70,74%), trong đó hệ tập trung đạt 67,69% (44/65 đồng chí).

Những số liệu trên phản ánh rõ thách thức trong việc nâng cao trình độ LLCT gắn với yêu cầu bố trí thời gian công tác của cán bộ cơ sở trong điều kiện bộ máy tinh gọn và khối lượng công việc kiêm nhiệm ngày càng tăng.

Bối cảnh mới đòi hỏi công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng phải chuyển mạnh sang không gian số. Điều đó yêu cầu giảng viên LLCT không chỉ giỏi chuyên môn mà còn phải thành thạo công nghệ số, kỹ năng sư phạm số để phục vụ công tác giảng dạy và trực tiếp tham gia đấu tranh phản bác các thông tin sai trái, xấu độc trên mạng xã hội.

Giải pháp nâng tầm vai trò giảng viên lý luận chính trị

Tiến sĩ Phạm Thanh Tâm, Phó Hiệu trưởng Trường Chính trị tỉnh, phát biểu tại buổi làm việc với đoàn công tác do đồng chí Hồ Trung Việt, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Trưởng ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh ủy, làm Trưởng đoàn về tình hình thực hiện các mặt công tác 6 tháng đầu năm, phương hướng nhiệm vụ 6 tháng cuối năm 2026.

Để giảng viên LLCT thực sự phát huy vai trò tiên phong trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong bối cảnh mới, cần triển khai đồng bộ các nhóm giải pháp trọng tâm sau:

Một là, đổi mới mạnh mẽ nội dung, phương pháp giảng dạy gắn với thực tiễn mới. Giảng viên không thể giảng dạy lý luận một cách khô cứng, chung chung, xa rời thực tế. Bài giảng phải giải đáp được những vấn đề thực tiễn đang đặt ra. Giảng viên cần chủ động cập nhật dữ liệu thực tiễn vào giáo án, biến những con số "biết nói" về hiệu quả tinh gọn bộ máy, cải cách thủ tục hành chính, phát triển kinh tế - xã hội... thành những luận cứ khoa học để phản bác các luận điệu thiếu căn cứ cho rằng việc đổi mới bộ máy làm suy giảm hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước.

Hai là, nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng trên không gian mạng. Hiện nay, các thế lực thù địch tập trung chống phá chủ yếu trên nền tảng số. Vì vậy, giảng viên LLCT cần biến không gian mạng thành môi trường giảng dạy và đấu tranh tư tưởng hiệu quả. Mỗi giảng viên cần chủ động rèn luyện kỹ năng nhận diện thông tin xấu độc, vận dụng linh hoạt kiến thức, kỹ năng và công nghệ số để lan tỏa thông tin tích cực, thực hiện phương châm "lấy cái đẹp dẹp cái xấu", góp phần bảo vệ vững chắc nền tảng tư tưởng của Đảng.

Ba là, chuẩn hóa và trẻ hóa đội ngũ giảng viên gắn với quy hoạch và đào tạo bài bản. Cần có chiến lược lâu dài nhằm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý có trình độ LLCT vững vàng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới. Giảng viên LLCT phải đi đầu trong chuẩn hóa trình độ, kết hợp hài hòa giữa tri thức lý luận và tri thức công nghệ hiện đại.

Công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong bối cảnh tái cấu trúc bộ máy và chuyển đổi số vừa là nhiệm vụ thường xuyên, vừa là yêu cầu cấp bách. Giảng viên LLCT chính là lực lượng đi đầu giữ vững "trận địa tư tưởng". Thực tiễn sinh động từ quá trình vận hành mô hình chính quyền địa phương 2 cấp tại Cà Mau đã khẳng định tính đúng đắn của chủ trương đổi mới, đồng thời đặt ra yêu cầu cấp thiết phải nâng cao năng lực toàn diện cho đội ngũ giảng viên LLCT.

Chỉ khi đội ngũ này hội tụ đầy đủ "tâm trong, trí sáng, bút sắc", làm chủ công nghệ, bám sát hơi thở thực tiễn thì công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng mới thực sự tạo dựng sức đề kháng vững chắc, củng cố niềm tin, tăng cường sự đồng thuận xã hội, góp phần xây dựng Đảng và hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh.

ThS. Trịnh Thị Lý
Giảng viên Khoa Xây dựng Đảng, Trường Chính trị tỉnh Cà Mau