Tập huấn khảo sát định kỳ kết quả học tập HS cho 10 tỉnh miền Trung, Tây Nguyên

GS.TS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT) phát biểu khai mạc Hội thảo - tập huấn.

Trong hai ngày 30-31/3, tại TP Đà Nẵng, Bộ GD&ĐT tổ chức Hội thảo - tập huấn quy trình kỹ thuật khảo sát chính thức Chương trình Đánh giá định kỳ quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 5, 9 và 11. Hội thảo tập trung cho 10 Sở GD&ĐT khu vực miền Trung và Tây Nguyên, bao gồm: Đà Nẵng, Đắk Lắk, Gia Lai, Hà Tĩnh, Huế, Khánh Hòa, Nghệ An, Quảng Ngãi, Quảng Trị và Thanh Hóa.

Sự kiện thu hút 170 thầy cô tham dự, trong đó có 30 cán bộ quản lý Sở GD&ĐT, 70 hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng và 70 khảo sát viên, tất cả đều là thành viên Hội đồng khảo sát cấp tỉnh.

Toàn cảnh Hội thảo - tập huấn.

Phát biểu khai mạc Hội thảo - tập huấn, GS.TS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT), nhấn mạnh việc triển khai các Chương trình đánh giá diện rộng, cả trong nước và quốc tế, là một trong những nhiệm vụ thường xuyên, quan trọng của ngành Giáo dục.

Các chương trình này nhằm cung cấp những minh chứng khoa học khách quan, tin cậy về chất lượng giáo dục phổ thông; làm cơ sở cho việc giám sát, cải tiến, nâng cao chất lượng và hội nhập quốc tế về giáo dục (cấp tỉnh và toàn quốc) một cách hệ thống, khoa học, bền vững, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội đất nước.

Ông Hà Xuân Thành, Giám đốc Trung tâm Khảo thí quốc gia (Cục Quản lý chất lượng) trao đổi tại Hội thảo - tập huấn.

Kỳ đánh giá này do Việt Nam chủ trì tổ chức theo quy trình và bộ công cụ khảo sát tiếp cận các thông lệ quốc tế tốt nhất như PISA, SEA-PLM, TALIS, TIMSS; đồng thời đáp ứng đầy đủ mục tiêu, yêu cầu và quy định của Việt Nam.

Đặc biệt, kỳ khảo sát áp dụng mạnh mẽ chuyển đổi số trong các khâu tổ chức, với khảo sát lớp 9 và 11 trên máy tính. Quy mô khảo sát trải rộng 34 tỉnh/thành phố, với 4.955 trường (2.210 trường tiểu học, 1.394 trường trung học cơ sở, 1.351 trường trung học phổ thông), gần 5.000 hiệu trưởng, khoảng 24.775 giáo viên và 176.000 học sinh cùng phụ huynh tham gia.

Mẫu khảo sát được thiết kế đảm bảo tính đại diện cao, kết quả có độ tin cậy lớn, cho phép phân tích, đối sánh đến từng nhóm học sinh, cấp tỉnh, vùng kinh tế-xã hội và trên toàn quốc.

170 thầy cô tham dự Hội thảo - tập huấn, trong đó có 30 cán bộ quản lý Sở GD&ĐT, 70 hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng và 70 khảo sát viên, tất cả đều là thành viên Hội đồng khảo sát cấp tỉnh.

Để đạt mục tiêu, yêu cầu của Quyết định số 3052/QĐ-BGDĐT, GS.TS Huỳnh Văn Chương nhấn mạnh thông điệp nhất quán của kỳ khảo sát đối với tất cả các bên liên quan: “Phát huy tốt nhất khả năng và thực hiện nghiêm túc, đầy đủ bài khảo sát”.

Để bảo đảm triển khai khảo sát chính thức thống nhất, đúng quy trình kỹ thuật và đạt hiệu quả cao, công tác tập huấn giữ vai trò đặc biệt quan trọng. Qua Hội thảo - tập huấn lần này, các thành viên tham gia tổ chức khảo sát tại cấp Sở GD&ĐT và đại diện một số cơ sở giáo dục được chọn đã nắm vững mục tiêu, yêu cầu và quy trình khảo sát. Trên cơ sở đó, các Sở GD&ĐT sẽ tổ chức tập huấn, hướng dẫn đầy đủ và đồng bộ cho các cơ sở giáo dục tham gia khảo sát tại địa phương, đảm bảo tính nhất quán trong triển khai trên phạm vi toàn quốc.

GS.TS Huỳnh Văn Chương đề nghị các báo cáo viên cần truyền đạt đầy đủ, rõ ràng các yêu cầu kỹ thuật và các điểm lưu ý trong quy trình khảo sát, đặc biệt là việc sử dụng hệ thống khảo sát trên máy tính, chuẩn bị cơ sở vật chất, cài đặt phần mềm, kiểm tra thiết bị, cũng như hướng dẫn học sinh thực hiện bài khảo sát đúng quy định. Nội dung tập huấn cần được trình bày trọng tâm, dễ hiểu, gắn với các tình huống thực tế và tài liệu hướng dẫn để bảo đảm triển khai thống nhất tại địa phương và hạn chế tối đa sai sót.

Đại biểu trao đổi tại Hội thảo - tập huấn.

Đối với các đại biểu tham dự, cần phát huy tinh thần trách nhiệm, tập trung lĩnh hội đầy đủ các nội dung trình bày, tích cực trao đổi, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn, nghiên cứu kỹ các nội dung được hướng dẫn để góp ý hoàn thiện (nếu có). Đồng thời, nghiên cứu kỹ các nội dung được hướng dẫn để góp ý hoàn thiện (nếu có) và nắm vững để tổ chức tập huấn, triển khai thực hiện khảo sát đúng quy trình, thống nhất, nghiêm túc, hiệu quả.

Về phía các Sở GD&ĐT, GS.TS Huỳnh Văn Chương đề nghị, sau khi tham dự tập huấn, cần tiếp tục tổ chức tập huấn đầy đủ, đồng bộ cho các cơ sở giáo dục tham gia khảo sát tại địa phương, đồng thời làm tốt công tác truyền thông, động viên học sinh và các bên liên quan thực hiện bài khảo sát nghiêm túc, đúng khả năng.

Các Sở GD&ĐT cũng cần chỉ đạo các nhà trường rà soát, chuẩn bị cơ sở vật chất (hệ thống máy tính, đường truyền internet, nguồn cung cấp điện và các điều kiện kỹ thuật liên quan), nhân lực thực hiện khảo sát, các bên tham gia khảo sát (học sinh, phụ huynh, giáo viên, hiệu trưởng) để bảo đảm tổ chức khảo sát diễn ra thuận lợi, an toàn và đúng quy trình, kế hoạch; phối hợp thường xuyên với Ban kỹ thuật để báo cáo, xử lý các vấn đề phát sinh trong chuẩn bị và triển khai khảo sát.

Đây là 1 trong chuỗi 3 hội thảo - tập huấn quy trình kỹ thuật khảo sát chính thức Chương trình Đánh giá định kỳ quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 5, lớp 9, lớp 11 tổ chức trong tháng 3/2026. Hội thảo - tập huấn dành cho các tỉnh, thành phía Bắc đã diễn ra tại Thái Nguyên ngày 25/3. Hội thảo - tập huấn dành cho các tỉnh, thành khu vực phía Nam diễn ra ngày 27/3, tại TPHCM.

Hải Bình