Ðổi mới đào tạo lý luận chính trị trong giai đoạn mới

Trong bối cảnh tiếp tục sắp xếp, kiện toàn tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị theo hướng tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả; vận hành mô hình chính quyền địa phương 2 cấp; đẩy mạnh chuyển đổi số, phát triển kinh tế tri thức và hội nhập quốc tế sâu rộng, yêu cầu nâng cao chất lượng công tác đào tạo lý luận chính trị càng trở nên cấp thiết.

Phó Hiệu trưởng Trường Chính trị thành phố Đồng Nai Nguyễn Minh Thanh phát biểu tại buổi gặp mặt, trao đổi kinh nghiệm giữa Lớp Bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho cán bộ ban xây dựng Đảng xã, phường với  Đảng ủy, UBND phường Tân Phú. Ảnh: ĐVCC

Gắn lý luận với thực tiễn địa phương

Theo Tiến sĩ Lê Nguyễn Thị Ngọc Lan, Phó Hiệu trưởng Trường Chính trị thành phố Đồng Nai, công tác đào tạo lý luận chính trị trên địa bàn 2 tỉnh Đồng Nai và Bình Phước trước đây đã được các cấp ủy, chính quyền quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện. Các cơ sở đào tạo, trong đó có trường chính trị, các trung tâm chính trị và các cơ quan, đơn vị liên quan đã có nhiều nỗ lực trong tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, góp phần nâng cao nhận thức chính trị, năng lực công tác và chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên.

Tuy nhiên, trước bối cảnh mới, nhất là Đồng Nai đã trở thành thành phố, yêu cầu đặt ra đối với đội ngũ cán bộ không chỉ là bảo đảm tiêu chuẩn, trình độ theo quy định mà phải thực sự có bản lĩnh chính trị vững vàng, tư duy đổi mới, năng lực quản trị, năng lực số, khả năng tổ chức thực hiện và giải quyết hiệu quả những vấn đề mới, khó, phức tạp nảy sinh từ thực tiễn. Điều này đòi hỏi công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ nói chung và đào tạo lý luận chính trị nói riêng phải được đổi mới tương xứng.

Thạc sĩ Nguyễn Thị Thanh Thư, Phó Hiệu trưởng Trường Chính trị Phạm Hùng tỉnh Vĩnh Long cho rằng: Sau sắp xếp đơn vị hành chính, thành phố Đồng Nai được hình thành trong một không gian phát triển mới, hội tụ các đặc điểm kinh tế, xã hội, văn hóa, dân cư và truyền thống cách mạng của địa bàn Đồng Nai và Bình Phước trước đây. Đây là không gian giàu tiềm năng, có vị trí quan trọng trong vùng kinh tế trọng điểm phía Nam; đồng thời cũng là địa bàn có những yêu cầu rất cao về quản trị phát triển, quản lý xã hội, xây dựng đội ngũ cán bộ cơ sở, bảo đảm quốc phòng - an ninh, giữ vững ổn định chính trị và phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân.

Chính vì vậy, nâng cao hiệu quả đào tạo lý luận chính trị tại Trường Chính trị thành phố Đồng Nai sau sắp xếp đơn vị hành chính không chỉ là yêu cầu chuyên môn của một cơ sở đào tạo mà còn là nhiệm vụ chính trị có ý nghĩa chiến lược đối với quá trình xây dựng hệ thống chính trị địa phương vững mạnh.

Cùng với công tác giảng dạy, cần đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn và tư vấn chính sách. Khi nghiên cứu khoa học gắn với bài giảng, nội dung bài giảng sẽ sâu hơn; khi tổng kết thực tiễn gắn với đào tạo, sẽ thiết thực hơn; khi tư vấn chính sách gắn với chức năng nhà trường, vị thế của trường chính trị sẽ được nâng cao...

Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết Đại hội Đại biểu Đảng bộ tỉnh (nay là thành phố) Đồng Nai lần thứ I đã xác định 3 đột phá chiến lược và 6 nhóm nhiệm vụ trọng tâm cho giai đoạn 2025-2030; trong đó nhấn mạnh yêu cầu đẩy mạnh cải cách hành chính, xây dựng nền hành chính chuyên nghiệp, hiện đại, hiệu lực, hiệu quả gắn với phát triển khoa học - công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số.

Tiến sĩ Trần Toàn Trung, Viện Quyền con người, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh cho rằng: Những định hướng nêu trên đặt ra cho đội ngũ cán bộ thành phố Đồng Nai một hệ yêu cầu năng lực mới. Đó là, không chỉ dừng ở việc nắm vững chủ trương, đường lối mà còn phải có khả năng vận hành chính quyền số, khai thác dữ liệu để ra quyết định, làm chủ công cụ số trong công tác chuyên môn; giữ vững năng lực hội nhập quốc tế trong điều kiện thành phố Đồng Nai đang sở hữu hạ tầng giao thông đồng bộ với đầy đủ 5 phương thức vận tải, trong đó có Cảng hàng không quốc tế Long Thành. 

Ðào tạo gắn với quy hoạch, sử dụng cán bộ

Tiến sĩ Trần Toàn Trung đề xuất: Để đáp ứng mục tiêu phát triển mà Đảng bộ Đồng Nai đã đặt ra, cần hướng tới đổi mới nội dung chương trình đào tạo theo hướng tăng cường phần kiến thức bổ trợ về quản trị đô thị hiện đại, quản trị số và kinh tế số ngay trong khung chương trình trung cấp lý luận chính trị hiện hành, bảo đảm không phá vỡ khung chương trình chung do Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh ban hành thống nhất trên cả nước nhưng vẫn khai thác được phần thời lượng dành cho chuyên đề địa phương để cập nhật những vấn đề đặc thù của địa phương.

Chú trọng gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo lý luận chính trị với công tác quy hoạch, sử dụng cán bộ sau đào tạo. Hướng tới tăng cường phối hợp giữa trường chính trị với các cơ quan tham mưu về công tác tổ chức cán bộ, các sở, ban, ngành và chính quyền các phường, xã trong việc xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng hằng năm bảo đảm sát với nhu cầu thực tế của từng vị trí việc làm. Cùng với đó, cần mở rộng hợp tác với các cơ sở đào tạo lý luận chính trị của những địa phương có kinh nghiệm về quản trị đô thị lớn nhằm trao đổi, học hỏi cách làm hay trong đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy.

PGS.TS Hoàng Phúc Lâm, Phó Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh thì cho rằng: Đào tạo lý luận chính trị không chỉ dừng ở việc trang bị kiến thức lý luận chính trị cho cán bộ lãnh đạo quản lý các cấp mà hướng tới nâng cao năng lực tư duy, năng lực lãnh đạo quản lý, năng lực quản trị, khả năng vận dụng lý luận vào thực tiễn, khả năng xử lý những vấn đề mới phát sinh trong thực tiễn. Bên cạnh đó, việc đánh giá cán bộ theo KPI cũng là vấn đề mới của thực tiễn, vậy nên bài giảng của giảng viên ở các chương trình đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị phải đáp ứng yêu cầu và giải quyết những vấn đề thực tiễn đang đặt ra.

Trước những yêu cầu mới từ thực tiễn, một trong những giải pháp đối với Trường Chính trị thành phố Đồng Nai là đưa giảng viên gần hơn với thực tiễn cơ sở, để những vấn đề từ thực tế trở thành chất liệu trực tiếp cho bài giảng.

Theo Phó Bí thư Thành ủy, Trưởng ban Tổ chức Thành ủy Đồng Nai Thái Bảo, việc đánh giá công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ không thể chỉ dừng ở điểm số, tỷ lệ tốt nghiệp mà quan trọng hơn phải phản ánh được sự chuyển biến của cán bộ sau đào tạo về nhận thức chính trị, tư duy, phương pháp công tác, chất lượng tham mưu, năng lực tổ chức thực hiện và kết quả hoàn thành nhiệm vụ.

Thực tiễn Đồng Nai rất phong phú: vận hành mô hình chính quyền địa phương 2 cấp; quản trị đô thị; cải cách hành chính; chuyển đổi số; phát triển công nghiệp, dịch vụ, logistics và liên kết vùng; giải phóng mặt bằng, triển khai các công trình, dự án trọng điểm; công tác dân tộc, tôn giáo, bảo đảm an sinh xã hội và giải quyết những vấn đề phát sinh từ cơ sở. Đây chính là nguồn thực tiễn cần được nghiên cứu, tổng kết, khái quát và đưa vào giảng dạy, góp phần thực hiện tốt phương châm lý luận gắn với thực tiễn.

Trong công tác đào tạo, cần phát huy tính tích cực, chủ động, khả năng tự nghiên cứu, tư duy lý luận và năng lực vận dụng kiến thức vào giải quyết những vấn đề thực tiễn của người học. Qua đó góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ thành phố Đồng Nai có bản lĩnh chính trị vững vàng, đủ phẩm chất, năng lực, uy tín, có tư duy đổi mới, tính hành động cao và khát vọng cống hiến, đủ sức đảm đương nhiệm vụ, đáp ứng yêu cầu phát triển của Đồng Nai trong giai đoạn mới.

Phương Hằng