Lan tỏa phong trào học tiếng Anh qua các cuộc thi học thuật

Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo biểu dương các học sinh có thành tích xuất sắc trong cuộc thi Olympic “Tài năng tiếng Anh” dành cho học sinh trung học năm học 2025-2026.

Trong những năm gần đây, việc dạy và học tiếng Anh tại các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh có nhiều chuyển biến tích cực. Nhiều nhà trường đã chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát triển năng lực người học, tăng cường môi trường thực hành và sử dụng tiếng Anh trong các tình huống giao tiếp thực tiễn.

Tại nhiều trường THPT như: Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy, Trường THPT Hoa Lư A, Trường THPT Yên Khánh A…, các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ tiếng Anh được duy trì thường xuyên, thu hút đông đảo học sinh tham gia. Thông qua các buổi sinh hoạt câu lạc bộ, các ngày hội ngoại ngữ hay các cuộc thi hùng biện tiếng Anh cấp trường, cấp cụm, học sinh có cơ hội trực tiếp sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp, thuyết trình và trao đổi ý tưởng…

Ngay từ đầu năm học, Sở Giáo dục và Đào tạo đã ban hành kế hoạch tổ chức các cuộc thi tiếng Anh, xác định rõ mục tiêu, yêu cầu và lộ trình triển khai tại các cơ sở giáo dục.

Trong đó, cuộc thi Olympic “Tài năng tiếng Anh” dành cho học sinh trung học năm học 2025-2026 được tổ chức theo nhiều vòng thi liên hoàn, phù hợp với đặc thù của từng cấp học THCS và THPT, góp phần đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh; trong đó vòng chung kết được tổ chức có sự phân hóa theo từng cấp học.

Ở cấp THCS, học sinh tham gia phần thi hùng biện cá nhân, chú trọng rèn luyện sự tự tin, khả năng diễn đạt mạch lạc và kỹ năng giao tiếp; ở cấp THPT, thí sinh thi theo cặp, cùng trình bày và tranh luận hai mặt của một vấn đề, bảo vệ quan điểm của mình bằng lập luận và dẫn chứng bằng tiếng Anh.

Hình thức này không chỉ kiểm tra kiến thức ngôn ngữ mà còn đánh giá sâu khả năng tư duy phản biện và năng lực sử dụng tiếng Anh trong bối cảnh học thuật. Sân chơi học thuật này đã thu hút 31.628 trong tổng số 157.660 học sinh lớp 8, lớp 10 và lớp 11 của toàn tỉnh tham gia, chiếm hơn 20,06%.

Cô giáo Trần Thị Thúy Mùi, Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn Trường THPT A Trần Hưng Đạo, phường Nam Định cho biết: “Tại vòng chung kết cuộc thi Olympic ‘Tài năng tiếng Anh’ cấp tỉnh, cả 9/9 học sinh của nhà trường dự thi đều đạt giải, gồm 1 giải Nhất, 2 giải Nhì, 4 giải Ba và 2 giải Khuyến khích. Thành tích này giúp nhà trường xếp thứ 6 trong tổng số 92 trường THPT toàn tỉnh và vinh dự nhận cờ giải Nhì toàn đoàn.”

Không chỉ đạt kết quả tại cuộc thi Olympic “Tài năng tiếng Anh”, học sinh Trường THPT A Trần Hưng Đạo còn ghi dấu ấn ở cuộc thi Olympic Tài năng tiếng Anh qua các môn Toán và khoa học tự nhiên dành cho học sinh THPT năm học 2025-2026 với 21 học sinh đạt giải, gồm 1 giải Nhì, 5 giải Ba và 15 giải Khuyến khích ở các môn Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh học và Tin học.

Theo cô giáo Đào Thị Thủy Chung, Tổ trưởng Tổ Ngoại ngữ Trường THPT A Trần Hưng Đạo, phong trào học tiếng Anh của nhà trường những năm gần đây phát triển mạnh mẽ nhờ sự tham gia tích cực của cả giáo viên và học sinh. “Nhà trường luôn thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc đẩy mạnh dạy và học ngoại ngữ, từng bước xác định tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai trong trường học,” cô cho biết.

Một trong những hoạt động nổi bật là kỳ thi Olympic “Tài năng tiếng Anh” cấp trường với quy mô lớn, thu hút 1.089 học sinh tham gia. Từ những sân chơi này, nhà trường đã phát hiện nhiều học sinh có năng lực nổi bật để tiếp tục bồi dưỡng tham gia các cuộc thi cấp cao hơn. Học sinh được rèn luyện đồng đều các kỹ năng ngôn ngữ, đặc biệt là kỹ năng nói thông qua phần mềm iCorrect, giúp cải thiện phát âm và tăng khả năng phản xạ trong giao tiếp. Không chỉ ở bậc THPT, nhiều trường THCS cũng đạt được kết quả đáng khích lệ khi gắn việc dạy học tiếng Anh với các hoạt động thi tài học thuật.

Thầy giáo Nguyễn Sỹ Hiệp, Hiệu trưởng Trường THCS Đào Sư Tích, xã Cổ Lễ cho biết: “Nhà trường luôn xác định công tác dạy và học tiếng Anh là nhiệm vụ trọng tâm trong nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Trên cơ sở Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện thực tế; tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát triển năng lực người học. Các giờ học được tổ chức linh hoạt với nhiều hình thức như thảo luận nhóm, đóng vai, thuyết trình bằng tiếng Anh, kết hợp với việc ứng dụng công nghệ thông tin và khai thác học liệu số.”

Nhờ triển khai đồng bộ các giải pháp, chất lượng dạy và học tiếng Anh của nhà trường từng bước được nâng cao. Trong năm học 2025-2026, đội tuyển của Trường THCS Đào Sư Tích có 6 học sinh lớp 8A xuất sắc lọt vào vòng chung kết và cả 6 em đều đạt giải, gồm 1 giải Nhất, 3 giải Nhì và 2 giải Ba. Với thành tích này, nhà trường đạt giải Nhất toàn đoàn và xếp thứ 3 trong số 6 đơn vị đạt giải Nhất toàn đoàn cấp tỉnh. Đặc biệt, em Nguyễn Gia Bảo, học sinh lớp 8A, với số điểm 19,67 đã xuất sắc giành giải Nhất và là thí sinh có điểm số cao nhất tại vòng chung kết.

Bên cạnh cuộc thi Olympic “Tài năng tiếng Anh”, vào đầu tháng 2/2026 Sở Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức cuộc thi Olympic Tài năng tiếng Anh qua giải Toán và các môn khoa học tự nhiên dành cho học sinh trung học thu hút 2.205 thí sinh tham gia, trong đó có 661 thí sinh cấp THCS và 1.544 thí sinh cấp THPT. Các thí sinh dự thi 6 môn gồm Toán lớp 8, Toán lớp 11, Vật lí lớp 11, Hóa học lớp 11, Sinh học lớp 11 và Tin học lớp 11. Bài thi được thực hiện trên máy tính theo từng ca, mỗi ca tối đa 300 máy. Thí sinh làm bài trong 60 phút với 40 câu hỏi, gồm 24 câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn và 4 câu trắc nghiệm đúng - sai. Kết thúc cuộc thi, có 1.372 trên tổng số 2.205 thí sinh đoạt giải, chiếm 62,22%, gồm 29 giải Nhất, 74 giải Nhì, 154 giải Ba và 1.115 giải Khuyến khích.

Việc tổ chức các cuộc thi học thuật bằng tiếng Anh đã phản ánh định hướng đổi mới căn bản trong dạy và học ngoại ngữ hiện nay. Khi tiếng Anh được sử dụng như một công cụ để tiếp cận tri thức ở nhiều lĩnh vực, việc học ngoại ngữ sẽ vượt ra khỏi khuôn khổ của một môn học đơn thuần.

Các sân chơi học thuật đã góp phần hình thành môi trường ngôn ngữ trong nhà trường, khuyến khích học sinh tự tin sử dụng tiếng Anh trong học tập và giao tiếp. Đồng thời, đây cũng là kênh quan trọng giúp ngành Giáo dục đánh giá thực chất năng lực người học, từ đó điều chỉnh phương pháp giảng dạy, phát triển đội ngũ giáo viên và xây dựng lộ trình phù hợp để từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.

Trong thời gian tới, Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường xác định việc học tiếng Anh là công cụ để khám phá tri thức và kết nối với thế giới, thay vì chỉ phục vụ mục tiêu thi cử. Các nhà trường cần tiếp tục xây dựng môi trường học tập ngoại ngữ sinh động thông qua các câu lạc bộ, ngày hội ngoại ngữ, hoạt động giao lưu và đặc biệt là các cuộc thi học thuật.

Khi học sinh được tạo điều kiện tham gia nhiều sân chơi trí tuệ bằng tiếng Anh, các em không chỉ nâng cao năng lực ngoại ngữ mà còn hình thành tư duy hội nhập, khả năng tiếp cận tri thức quốc tế và khát vọng vươn ra thế giới.

Bài, ảnh: Thành Trung