Gia Lai: Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em DTTS trước khi vào lớp Một

Trẻ em DTTS được làm quen tiếng Việt trước khi vào lớp Một

Hoạt động hướng đến việc tạo nền tảng để các em tự tin giao tiếp, làm quen với môi trường học tập và từng bước hình thành những kỹ năng cần thiết trước khi chính thức bước vào bậc tiểu học.

Theo đó, từ ngày 3 - 28.8, 110 trẻ em DTTS chuẩn bị vào lớp Một năm học 2026 - 2027 sẽ được học tiếng Việt tại các trường tiểu học trên địa bàn phường gồm Tiểu học Lê Hồng Phong, Tiểu học Ngô Quyền và Tiểu học Ngô Mây.

Các lớp học được tổ chức vào buổi sáng từ thứ Hai đến thứ Sáu hằng tuần. Chương trình gồm 20 bài, với tổng cộng 60 tiết, được xây dựng phù hợp với đặc điểm tâm lý, khả năng tiếp thu của trẻ ở độ tuổi chuẩn bị vào lớp Một.

Mỗi tiết học kéo dài 35 phút, với nội dung hướng đến việc giúp trẻ hình thành tâm thế sẵn sàng, làm quen với nề nếp học tập và phát triển những kỹ năng cơ bản cần thiết.

Nội dung giảng dạy được lựa chọn từ những chủ đề gần gũi với đời sống của trẻ như bản thân, gia đình, trường lớp, bản làng, thiên nhiên và cuộc sống xung quanh.

Từ những điều quen thuộc ấy, giáo viên khéo léo lồng ghép các từ ngữ, câu nói và tình huống giao tiếp để trẻ có cơ hội nghe, hiểu, diễn đạt và sử dụng tiếng Việt một cách tự nhiên.

Không khí lớp học được tạo dựng theo hướng nhẹ nhàng, sinh động, hạn chế cảm giác áp lực đối với trẻ trong những ngày đầu làm quen. Giáo viên linh hoạt tổ chức nhiều hoạt động như trò chơi, đóng vai, múa hát, đọc thơ, kể chuyện, tô màu, vẽ tranh và trải nghiệm.

Trong quá trình giảng dạy, giáo viên chú trọng hướng dẫn, quan sát và đánh giá sự tiến bộ của từng trẻ

Mỗi hoạt động đều mở ra cơ hội để trẻ tương tác, trao đổi với bạn bè, trả lời câu hỏi và mạnh dạn thể hiện suy nghĩ của mình bằng tiếng Việt.

Thông qua hình thức học tập trực quan, trẻ từng bước mở rộng vốn từ, rèn khả năng nghe hiểu và phát âm, đồng thời hình thành kỹ năng giao tiếp cơ bản.

Những câu chào hỏi, lời giới thiệu về bản thân, cách gọi tên đồ vật, kể lại một sự việc hay bày tỏ mong muốn đều trở thành những tình huống thực hành gần gũi, giúp tiếng Việt đến với trẻ nhẹ nhàng hơn.

Bên cạnh việc phát triển năng lực nghe, nói, đọc, viết, chương trình còn chú trọng chuẩn bị cho trẻ những kỹ năng học tập ban đầu.

Các em sẽ được làm quen với việc lắng nghe hướng dẫn, thực hiện nhiệm vụ, giữ gìn đồ dùng, ngồi học đúng tư thế, tham gia hoạt động tập thể và giao tiếp phù hợp trong môi trường trường học.

Đây là những kỹ năng có ý nghĩa quan trọng đối với trẻ trước khi bước vào lớp Một. Từ không gian sinh hoạt quen thuộc ở gia đình và cộng đồng, các em dần làm quen với trường lớp, thầy cô, bạn bè và những quy định chung.

Sự chuẩn bị từng bước giúp trẻ giảm bỡ ngỡ, chủ động hơn khi tiếp nhận kiến thức và hòa nhập với môi trường học tập mới.

Trong quá trình giảng dạy, giáo viên chú trọng quan sát và đánh giá sự tiến bộ của từng trẻ. Khả năng nghe hiểu, mức độ mạnh dạn giao tiếp, vốn từ, cách diễn đạt cũng như khả năng thực hiện các yêu cầu học tập được theo dõi qua từng hoạt động.

Sự chuẩn bị từng bước giúp trẻ giảm bỡ ngỡ, chủ động hơn khi tiếp nhận kiến thức và hòa nhập với môi trường học tập mới

Với những trẻ còn hạn chế về tiếng Việt hoặc chưa quen với môi trường lớp học, giáo viên có phương pháp hỗ trợ phù hợp, tạo điều kiện để các em tiến bộ theo khả năng của mình.

Song song với hoạt động tại trường, sự phối hợp của gia đình cũng được chú trọng nhằm duy trì sĩ số và bảo đảm an toàn cho trẻ.

Giáo viên sẽ trao đổi với phụ huynh về quá trình học tập, khuyến khích gia đình tạo môi trường giao tiếp phù hợp để trẻ có thêm cơ hội sử dụng tiếng Việt trong sinh hoạt hằng ngày.

Sự đồng hành này giúp những nội dung được học tại trường tiếp tục được củng cố trong đời sống, tạo thành quá trình rèn luyện thường xuyên.

Đối với trẻ em DTTS, việc tăng cường tiếng Việt trước khi vào lớp Một có ý nghĩa thiết thực, bởi ngôn ngữ là một trong những nền tảng quan trọng để các em tiếp nhận kiến thức và tương tác trong môi trường giáo dục.

Khi có khả năng nghe hiểu và diễn đạt tốt hơn, trẻ sẽ thuận lợi hơn trong việc tiếp cận bài học, trao đổi với thầy cô, kết nối với bạn bè và bày tỏ nhu cầu của bản thân.

Bên cạnh việc bổ sung vốn từ hay rèn luyện kỹ năng ngôn ngữ, chương trình còn mở ra khoảng thời gian để trẻ làm quen với trường lớp trong tâm thế thoải mái.

Những giờ học rộn tiếng cười, những trò chơi, câu chuyện, bài hát hay nét vẽ đầu tiên về gia đình, bản làng và thiên nhiên giúp các em cảm nhận trường học như một không gian thân thiện, gần gũi.

Qua đó, trẻ được chuẩn bị từng bước cả về tiếng Việt, kỹ năng học tập và tâm thế trước khi chính thức bước vào lớp Một.

Sự quan tâm của địa phương, nhà trường và gia đình tạo nên nền tảng để các em có thêm tự tin trong những ngày đầu đến lớp, từng bước hòa nhập với môi trường giáo dục và duy trì hứng thú học tập trong chặng đường phía trước.

NHƯ TRANG