Đội ngũ nhà giáo vững niềm tin, trọn trách nhiệm

Cô trò Trường Tiểu học Vĩnh Nguyên 1 (phường Nha Trang, Khánh Hòa). Ảnh minh họa: INT

Trên nền tảng các mục tiêu, định hướng Đại hội đề ra, đội ngũ nhà giáo ngày càng ý thức sâu sắc hơn về vai trò, trách nhiệm của mình trong việc góp phần xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao, thúc đẩy sự phát triển bền vững của đất nước.

Điểm tựa niềm tin và động lực cống hiến

“Trong quá trình diễn ra Đại hội XIV của Đảng, đội ngũ nhà giáo dõi theo với niềm tin, kỳ vọng và tinh thần trách nhiệm sâu sắc. Hơn ai hết, chúng tôi hiểu rằng mỗi định hướng lớn của Đảng sẽ được hiện thực hóa bắt đầu từ giáo dục, từ con người, từ những lớp học hôm nay”.

Chia sẻ điều này, cô Trần Thị Ngân - Tổ trưởng chuyên môn Ngữ văn, Trường THPT Hương Vinh (TP Huế) bày tỏ: Trong suốt quá trình phát triển của đất nước, giáo dục và đào tạo luôn được Đảng xác định là quốc sách hàng đầu, nền tảng cho sự phát triển bền vững. Đại hội Đảng lần thứ XIV mang đến cho đội ngũ nhà giáo niềm tin vững chắc, sâu sắc hơn.

Niềm tin ấy đặc biệt có ý nghĩa trong bối cảnh giáo dục đang đứng trước nhiều yêu cầu đổi mới sâu rộng, từ chương trình, phương pháp dạy học đến chuyển đổi số và hội nhập quốc tế. Trước những áp lực, thách thức ấy, sự quan tâm nhất quán của Đảng là điểm tựa tinh thần vững chắc để thầy cô yên tâm công tác, kiên định với nghề, tiếp tục cống hiến bằng tất cả tâm huyết, trách nhiệm.

Từ góc nhìn của giáo viên phổ thông và người làm công tác quản lý nhà trường, ông Phạm Văn Giềng - Phó Hiệu trưởng Trường THCS & THPT Sư phạm (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2) khẳng định ý nghĩa đặc biệt quan trọng của Đại hội Đảng trong củng cố niềm tin nghề nghiệp cho đội ngũ nhà giáo. Việc Đại hội tiếp tục nhấn mạnh giáo dục và đào tạo có vai trò quyết định đối với tương lai đất nước cho thấy người thầy luôn được đặt ở vị trí trung tâm trong chiến lược phát triển.

Theo ông Phạm Văn Giềng, điều tạo nên niềm tin lớn nhất chính là các định hướng của Đại hội XIV không dừng lại ở khẩu hiệu, mà hướng tới những mục tiêu cụ thể, khả thi, gắn với đầu tư cho con người, cho nhà trường và nâng cao chất lượng giáo dục thực chất.

Khi giáo dục được xác định là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân, toàn xã hội, nhà trường phổ thông sẽ không còn đơn độc mà có sự đồng hành của gia đình, địa phương và cả hệ thống chính trị. Chính sự nhất quán đó giúp đội ngũ giáo viên yên tâm bám lớp, bám trường, gắn bó lâu dài với nghề và toàn tâm, toàn ý cho sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ.

Nhấn mạnh Đại hội Đảng lần này có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong củng cố niềm tin chính trị, khơi dậy tinh thần trách nhiệm và tạo động lực mạnh mẽ để đội ngũ nhà giáo yên tâm công tác, cống hiến lâu dài cho sự nghiệp giáo dục, cô Đặng Thị Huệ - giáo viên Trường THCS Mộc Lỵ (Mộc Sơn, Sơn La) lý giải:

Trước hết, Đại hội tiếp tục khẳng định giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là động lực then chốt cho phát triển nhanh, bền vững đất nước. Những định hướng chiến lược, quan điểm nhất quán của Đảng về xây dựng con người, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao tạo niềm tin vững chắc cho đội ngũ nhà giáo về vai trò, vị trí, sứ mệnh cao cả của mình trong giai đoạn mới.

Thứ hai, Đại hội nhấn mạnh yêu cầu xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu, coi đây là yếu tố quyết định chất lượng giáo dục. Các chủ trương về chuẩn hóa, nâng cao năng lực chuyên môn, đạo đức nghề nghiệp gắn với cải thiện điều kiện làm việc, chính sách đãi ngộ, tôn vinh nhà giáo góp phần tạo động lực để giáo viên yên tâm gắn bó lâu dài với nghề.

Thứ ba, Đại hội định hướng rõ việc đổi mới cơ chế, chính sách quản lý giáo dục, tăng cường tự chủ, giảm áp lực hành chính, phát huy tính sáng tạo của nhà giáo. Điều này giúp giáo viên tập trung nhiều hơn cho hoạt động chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học, qua đó khơi dậy tinh thần cống hiến và sáng tạo trong đội ngũ.

Cuối cùng, niềm tin của đội ngũ nhà giáo còn được củng cố từ quyết tâm chính trị của Đảng trong việc xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, phòng chống tham nhũng, tiêu cực, bảo đảm công bằng, minh bạch trong quản lý, sử dụng và đánh giá cán bộ, viên chức. Đây là nền tảng quan trọng để giáo viên yên tâm công tác, tin tưởng vào sự công bằng, ổn định và phát triển của ngành Giáo dục.

Giáo viên Hà Nội tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu học năm học 2025 - 2026. Ảnh minh họa: INT

Hiện thực hóa chủ trương của Đảng bằng hành động cụ thể

Tuy nhiên, theo cô Trần Thị Ngân, đối với đội ngũ nhà giáo, niềm tin không chỉ dừng lại ở sự đồng thuận về nhận thức mà cần được chuyển hóa thành hành động cụ thể, thiết thực. Sau Đại hội Đảng, mỗi thầy cô càng ý thức rõ hơn trách nhiệm chủ động học tập, quán triệt các chủ trương, Nghị quyết của Đảng, gắn tinh thần Đại hội với nhiệm vụ chuyên môn hằng ngày. Đó là sự đổi mới trong từng bài giảng, tận tâm trong từng giờ lên lớp, kiên trì đồng hành cùng học sinh trong quá trình hình thành nhân cách và khát vọng sống.

“Với niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, đội ngũ nhà giáo xác định rõ vai trò của mình trong hiện thực hóa các mục tiêu mà Đại hội đề ra. Nhà giáo không chỉ là người truyền thụ tri thức, mà còn là lực lượng trực tiếp góp phần bồi dưỡng lý tưởng, đạo đức, lối sống, tinh thần trách nhiệm công dân cho thế hệ trẻ.

Mỗi lớp học vì thế trở thành một không gian lan tỏa những giá trị tốt đẹp, góp phần xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện. Chúng tôi hiểu rằng, giáo dục không thể thay đổi xã hội trong một sớm một chiều, nhưng từng người thầy có thể góp phần thay đổi một con người, và từ đó góp phần làm nên những đổi thay bền vững cho đất nước”, cô Trần Thị Ngân bày tỏ.

Nhiều năm giảng dạy Ngữ văn, cô Trần Thị Ngân thấy rõ, mỗi bài giảng chất lượng, mỗi học sinh được quan tâm, định hướng đúng đắn chính là những viên gạch nhỏ góp phần xây dựng nền tảng vững chắc cho tương lai đất nước. Khi giáo dục được thực hiện bằng niềm tin, trách nhiệm và sự tận tâm, các mục tiêu mà Đại hội Đảng đề ra sẽ từng bước được hiện thực hóa một cách bền vững.

Trên bục giảng, thầy cô không chỉ dạy chữ mà còn dạy cách làm người, dạy học trò biết yêu thương, biết khát vọng và cống hiến. Mỗi giáo viên vì thế cần tự nhắc mình sống mẫu mực, trách nhiệm, nhân ái hơn. Bởi học trò không chỉ nghe thầy cô giảng, mà còn nhìn vào cách thầy cô sống, làm việc, đối diện với khó khăn, nghịch cảnh. Chính sự gương mẫu ấy là bài học thuyết phục và lâu bền nhất.

“Chúng tôi cam kết không ngừng học tập, đổi mới, tận tâm trong từng bài giảng và gương mẫu trong từng hành động. Chúng tôi nguyện đồng hành cùng học sinh bằng yêu thương, trách nhiệm, góp phần nuôi dưỡng tri thức, nhân cách và khát vọng cống hiến cho thế hệ trẻ. Mỗi giờ dạy tốt, mỗi học sinh tiến bộ là cách chúng tôi cụ thể hóa Nghị quyết của Đảng bằng hành động thầm lặng nhưng bền bỉ.

Từ bục giảng hôm nay, chúng tôi quyết tâm góp phần xây dựng nền giáo dục nhân văn, chất lượng, vì tương lai bền vững của đất nước. Chúng tôi cũng tin tưởng, khi từng lớp học được thắp sáng bằng tâm huyết và trách nhiệm, khi từng học sinh được dẫn dắt bằng yêu thương, niềm tin, thì Nghị quyết của Đảng sẽ hiện diện trong đời sống hàng ngày nói chung, từng tiết học của người thầy trên bục giảng nói riêng”, cô Trần Thị Ngân nêu quyết tâm.

Học sinh Trường Tiểu học Đồng Tháp (Hà Nội) trong một buổi học. Ảnh minh họa: INT

Từ thực tiễn Trường THCS & THPT Sư phạm (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2), ông Phạm Văn Giềng cho rằng, ở trường phổ thông, con đường ngắn nhất để Nghị quyết đi vào cuộc sống chính là từ mỗi lớp học, tiết dạy và mối quan hệ thầy - trò. Đội ngũ nhà giáo cần nhận thức rõ mình là lực lượng trực tiếp hiện thực hóa các chủ trương của Đảng bằng những hành động rất cụ thể, sát thực tế học sinh.

Với giáo viên, đó là dạy học nghiêm túc, đánh giá trung thực, lấy sự tiến bộ của học sinh làm thước đo. Với cán bộ quản lý, đó là xây dựng môi trường nhà trường kỷ cương nhưng nhân văn, giảm áp lực hình thức, tạo điều kiện để thầy cô tập trung vào chất lượng dạy học thực chất. Khi niềm tin được chuyển hóa thành hành động hàng ngày, bền bỉ và nhất quán, thì Nghị quyết sẽ không nằm trên giấy, mà hiện diện trong chất lượng giáo dục của từng nhà trường.

“Tôi cho rằng, trách nhiệm lớn nhất của nhà giáo là làm cho các mục tiêu lớn của Đại hội trở nên “nhìn thấy được” trong nhà trường. Mỗi thầy cô cần đi đầu trong đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục, nhưng quan trọng hơn là đổi mới cách tiếp cận học sinh - coi học sinh là chủ thể, là trung tâm của quá trình giáo dục.

Đội ngũ nhà giáo cũng cần nêu cao tinh thần trách nhiệm bằng những việc rất cụ thể: giữ vững kỷ cương chuyên môn, chống bệnh thành tích, đề cao trung thực trong dạy học và đánh giá. Với người quản lý, trách nhiệm là tổ chức tốt các hoạt động giáo dục, phân công đúng người, đúng việc, tạo động lực thay vì chỉ giao chỉ tiêu.

Khi mỗi nhà trường vận hành tốt, mỗi thầy cô làm đúng vai trò của mình, thì các mục tiêu mà Đại hội XIV đề ra sẽ được hiện thực hóa từ cơ sở, một cách bền vững và thực chất”, ông Phạm Văn Giềng cho hay.

Là nhà giáo, đảng viên, bà Trần Thị Bích Hạnh - Hiệu trưởng Tiểu học thị trấn Hạ Hòa (Hạ Hòa, Phú Thọ) tin rằng, việc chuyển hóa niềm tin và khát vọng thành hành động cụ thể không chỉ là trách nhiệm của mỗi cá nhân nhà giáo mà còn là sức mạnh tập thể.

Bằng việc không ngừng học hỏi, rèn luyện phẩm chất đạo đức, tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, kiên định bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, chúng ta có thể góp phần quan trọng vào sự nghiệp “trồng người” và sự phát triển bền vững của đất nước.

Để làm được điều này, mỗi nhà giáo hãy chủ động tìm hiểu sâu sắc hơn về các Nghị quyết, chủ trương lớn của Đảng về giáo dục; xác định rõ vai trò, trách nhiệm cá nhân trong việc thực hiện các chủ trương đó. Đồng thời, hãy chia sẻ kinh nghiệm, cùng nhau thảo luận và học hỏi để tìm ra những giải pháp sáng tạo, hiệu quả nhất trong việc biến khát vọng thành hành động cụ thể, mang lại kết quả tích cực cho học sinh và cho sự nghiệp giáo dục nước nhà.

Với niềm tin sâu sắc vào sự lãnh đạo của Đảng, TS Nguyễn Minh Giám - Khoa Sư phạm, Trường Đại học Thủ Dầu Một (TP Hồ Chí Minh) khẳng định, đội ngũ nhà giáo xác định rõ mình vừa là lực lượng trực tiếp tổ chức và thực hiện các mục tiêu giáo dục; vừa là những người có trách nhiệm lan tỏa chủ trương, đường lối của Đảng vào đời sống xã hội thông qua hoạt động giáo dục hằng ngày.

Trách nhiệm của nhà giáo không chỉ dừng lại ở truyền thụ tri thức, mà còn là giáo dục lý tưởng sống, bồi dưỡng nhân cách, đạo đức, ý thức công dân và năng lực thích ứng cho thế hệ trẻ trong bối cảnh xã hội số. Trong đó, việc hình thành cho người học năng lực trở thành công dân số có tri thức, có trách nhiệm, biết sử dụng công nghệ một cách an toàn, nhân văn và tuân thủ pháp luật là yêu cầu tất yếu của giáo dục hiện đại.

Theo TS Nguyễn Minh Giám, thầy cô chính là cầu nối quan trọng để các mục tiêu của Đại hội, đặc biệt là mục tiêu phát triển con người Việt Nam toàn diện cả về trí tuệ, phẩm chất, năng lực và bản lĩnh công dân trong thời đại số, trở thành hiện thực sinh động trong từng lớp học, nhà trường và mỗi học sinh, gia đình.

Giờ học tại Trường THCS&THPT Sư phạm (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2). Ảnh: NTCC

Yêu cầu mới với nhà giáo

Để góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu mà Đại hội Đảng đề ra, TS Nguyễn Minh Giám cho rằng, đội ngũ nhà giáo trước hết cần giữ vững bản lĩnh chính trị, đạo đức nghề nghiệp và tinh thần trách nhiệm xã hội. Mỗi người thầy, người cô cần không ngừng tự học, tự bồi dưỡng, chủ động thích ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục và chuyển đổi số; đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học; đồng thời xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nhân văn, kỷ cương.

Bên cạnh hoạt động giảng dạy, nhà giáo cần tích cực tham gia nghiên cứu khoa học giáo dục, coi đây là con đường quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học, góp phần giải quyết những vấn đề thực tiễn của ngành. Thông qua vai trò dẫn dắt, hỗ trợ và truyền cảm hứng, thầy cô cần khuyến khích, động viên, tạo điều kiện để sinh viên, học sinh, học viên cao học tham gia nghiên cứu khoa học, hình thành tư duy phản biện, năng lực sáng tạo, tinh thần học thuật nghiêm túc.

Đồng thời, nhà giáo cần gương mẫu trong lối sống, lời nói và hành động, qua đó tạo niềm tin, sự lan tỏa tích cực trong người học, phụ huynh và cộng đồng. Khi đội ngũ nhà giáo đồng lòng, chung sức, hành động nhất quán, các mục tiêu của Đại hội Đảng sẽ từng bước được hiện thực hóa một cách bền vững, thực chất trong thực tiễn giáo dục.

Nói về yêu cầu ngày càng cao với đội ngũ nhà giáo trong bối cảnh và yêu cầu mới, cô Trần Thị Ngân nhắc đến đầu tiên là việc không ngừng tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng số; đồng thời giữ vững bản lĩnh chính trị, đạo đức nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm. Sự mẫu mực của người thầy chính là bài học sinh động, có sức thuyết phục lớn đối với học sinh và xã hội.

Góc độ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, ông Phạm Văn Giềng đưa ra 3 việc then chốt cần tập trung để nhà giáo góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu Đại hội Đảng.

Một là, giữ vững chất lượng giáo dục thực chất, lấy sự tiến bộ của học sinh làm trung tâm, thay vì chạy theo thành tích hay hình thức bên ngoài.

Hai là, xây dựng văn hóa nhà trường lành mạnh, nơi thầy cô yên tâm làm nghề, học sinh được tôn trọng và phụ huynh đồng hành đúng vai trò.

Ba là, chủ động đổi mới từ những việc nhỏ nhất trong phạm vi lớp học và nhà trường, như cách dạy, cách đánh giá, cách quản lý thời gian và nguồn lực. Khi mỗi giáo viên dạy tốt một tiết học, mỗi cán bộ quản lý vận hành tốt một nhà trường, thì đó chính là cách thiết thực nhất để đội ngũ giáo dục góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu mà Đại hội XIV của Đảng đã đề ra.

Bà Dương Thị Hồng Minh - Phó Hiệu trưởng Trường PTDT bán trú THCS Đổng Xá (Xuân Dương, Thái Nguyên) cho rằng: Giáo dục không chỉ truyền thụ tri thức mà còn góp phần hình thành nhân cách, đạo đức cách mạng, tinh thần yêu nước, khát vọng vươn lên cho thế hệ trẻ; qua đó xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số, đổi mới sáng tạo và hội nhập quốc tế.

Nhà giáo có trách nhiệm xây dựng môi trường học tập dân chủ, nhân văn, giúp học sinh phát triển tư duy độc lập, năng lực thích ứng và khả năng học tập suốt đời. Cùng với đó, nhà giáo phải là tấm gương về ý thức chính trị, đạo đức nghề nghiệp, góp phần giữ vững môi trường hòa bình, ổn định và phát triển bền vững. Điều này bao gồm việc giáo dục ý thức bảo vệ an ninh quốc gia, chống lại các thế lực thù địch, thúc đẩy giá trị văn hóa dân tộc.

Từng là nhà giáo, bà Đinh Thị Bình - Phó Chủ tịch UBND xã Long Cốc (tỉnh Phú Thọ) chia sẻ những nhiệm vụ, giải pháp cần ưu tiên triển khai trong nhiệm kỳ tới để các chủ trương, chính sách của Đảng về giáo dục và đào tạo phát huy hiệu quả trong thực tiễn. Cụ thể, bà Bình cho rằng, cần triển khai đồng bộ các giải pháp, từ đổi mới tư duy, thể chế; đầu tư nguồn lực; đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục; xây dựng đội ngũ nhà giáo…

Trước hết, cần tập trung vào hai yếu tố trọng tâm là đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo. Trong bối cảnh giáo dục tiếp tục nhận được sự quan tâm đặc biệt của Đảng, Nhà nước và toàn xã hội, việc xây dựng đội ngũ nhà giáo đủ tâm, đủ tầm có ý nghĩa then chốt.

Theo đó, bên cạnh thiết kế cơ chế, chính sách phù hợp dành cho nhà giáo, cần song hành xây dựng quy chế đánh giá chất lượng đội ngũ theo hiệu quả công việc trên cơ sở lượng hóa đầy đủ các kết quả hoạt động của nhà giáo; tổ chức thực hiện quy chế đánh giá nghiêm túc, khách quan, tránh cào bằng; tạo động lực để nhà giáo cống hiến.

Đối với đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục, theo bà Đinh Thị Bình, cần kế thừa kết quả đạt được trong thời gian qua để xây dựng nội dung giáo dục phù hợp với đặc điểm của đất nước và hướng tới hội nhập quốc tế; tiếp tục đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng “học đi đôi với hành”; đẩy nhanh chuyển đổi số, phổ cập, ứng dụng công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong quản lý và giảng dạy, học tập tại các cơ sở giáo dục.

Hiếu Nguyễn