Đến năm 2030, phấn đấu 98% học sinh tiểu học đạt tiêu chuẩn người tập luyện thể dục, thể thao thường xuyên

Theo kế hoạch, phát triển thể chất, thể thao đối với trẻ em mầm non và học sinh tiểu học được xác định là nhiệm vụ quan trọng của ngành Giáo dục. Quán triệt tinh thần: “Một dân tộc muốn khỏe phải bắt đầu từ trẻ em. Một nền thể thao mạnh phải bắt đầu từ trường học" và “Mỗi người dân lựa chọn ít nhất một môn thể thao phù hợp để luyện tập thường xuyên”. Đổi mới giáo dục thể chất theo hướng đưa các môn thể thao phù hợp vào trường học; tạo điều kiện để trẻ em, học sinh được tham gia tập luyện thường xuyên; bảo đảm đồng bộ về chương trình, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, trang thiết bị, học liệu và tăng cường ứng dụng khoa học, công nghệ, chuyển đổi số trong quản lý, theo dõi, đánh giá sự phát triển thể chất của trẻ em, học sinh.

Đến năm 2030, phấn đấu 98% học sinh tiểu học đạt tiêu chuẩn người tập luyện thể dục, thể thao thường xuyên theo quy định; trên 80% học sinh sau khi hoàn thành cấp tiểu học được trang bị kỹ năng cơ bản của ít nhất 1 môn thể thao đã lựa chọn và có khả năng tiếp tục tham gia tập luyện. 100% cơ sở giáo dục mầm non và tiểu học lựa chọn, tổ chức tối thiểu 2 môn thể thao phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và nhu cầu của trẻ em, học sinh. 100% cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học duy trì thường xuyên hoạt động thể dục buổi sáng từ 15 đến 20 phút. Trên 95% trường tiểu học tổ chức các câu lạc bộ thể thao, giải thể thao nội bộ, ngày hội thể thao hoặc các hoạt động giao lưu thể dục, thể thao thường xuyên trong năm học; trong đó, tối thiểu 30% hoạt động được tổ chức có sự tham gia trực tiếp của phụ huynh và học sinh. 80% trở lên cơ sở giáo dục mầm non tổ chức Hội thi Bé khỏe - Bé ngoan, Ngày hội Chúng cháu vui khỏe hoặc các hoạt động giao lưu thể dục, thể thao phù hợp với lứa tuổi hằng năm. 100% cơ sở giáo dục mầm non và tiểu học xây dựng cơ chế phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc lựa chọn môn thể thao, theo dõi quá trình tập luyện và phát triển thể chất của trẻ em, học sinh.

Trên 95% trẻ em mầm non và học sinh tiểu học đạt chuẩn phát triển thể chất theo độ tuổi. Giảm tỷ lệ trẻ em, học sinh chưa đạt chuẩn thể lực xuống dưới 5%; cải thiện các chỉ số về sức bền, sức nhanh, sự khéo léo và khả năng phối hợp vận động. Trên 95% trẻ em, học sinh thuộc nhóm suy dinh dưỡng, thấp còi, thừa cân, béo phì được theo dõi, tư vấn và áp dụng các biện pháp can thiệp phù hợp.

Về giải pháp, xây dựng từ 7 đến 10 bài thể dục buổi sáng theo nhạc cho mỗi cấp học, trong đó tối thiểu 70% số bài sử dụng khẩu lệnh, hướng dẫn bằng tiếng Anh. Tập trung trang bị dụng cụ phát triển vận động liên hoàn, thăng bằng, phản xạ, gôn/cột bóng mini, hệ thống loa, màn hình LED; bổ sung các bộ dụng cụ vận động tinh, thiết bị phát triển cảm giác và thảm tập võ thuật chuyên dụng...

Theo lộ trình, giai đoạn 2026-2027, thành phố sẽ triển khai đồng bộ kế hoạch tại các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học; xây dựng 11 trường chất lượng cao, gồm 7 trường mầm non và 4 trường tiểu học, trở thành mô hình điểm để nhân rộng. Giai đoạn 2027-2030, tiếp tục hoàn thiện, mở rộng các mô hình hiệu quả, đồng thời tổng kết, đánh giá kết quả thực hiện và nghiên cứu, đề xuất các cơ chế, chính sách phù hợp cho các cấp học tiếp theo.

Bảo Minh