Đề xuất cho học sinh trung học cơ sở, trung học phổ thông kiểm tra định kỳ trên máy tính

Đề xuất này được Bộ GD&ĐT đưa ra trong dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung các quy định về đánh giá học sinh tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông đang được lấy ý kiến.

Bộ GD&ĐT đề xuất cho học sinh trung học cơ sở, trung học phổ thông kiểm tra trên máy tính.

Học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông có thể được kiểm tra định kỳ trên máy tính theo đề xuất mới của Bộ, nhằm thúc đẩy chuyển đổi số trong kiểm tra, đánh giá. Hình thức này chỉ được áp dụng tại các cơ sở giáo dục đáp ứng đầy đủ yêu cầu về hạ tầng công nghệ thông tin, cơ sở vật chất, phần mềm tổ chức kiểm tra và đội ngũ nhân sự vận hành.

Theo Công văn số 4582/BGDĐT-GDPT, việc bổ sung hình thức kiểm tra trên máy tính nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới công tác đánh giá, thúc đẩy ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục và phù hợp với xu hướng chuyển đổi số.

Dự thảo bổ sung quy định về tổ chức kiểm tra định kỳ trên máy tính vào Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT. Theo đó, các cơ sở giáo dục chỉ được triển khai khi bảo đảm đầy đủ điều kiện về cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ thông tin, phần mềm tổ chức kiểm tra và đội ngũ nhân sự vận hành theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT.

Trước khi tổ chức kiểm tra, nhà trường phải thông báo rõ hình thức kiểm tra cùng các yêu cầu kỹ thuật đến học sinh và cha mẹ học sinh.

Đáng chú ý, bài làm và kết quả kiểm tra trên máy tính sẽ được lưu trữ dưới dạng dữ liệu điện tử và có giá trị pháp lý tương đương bài làm trên giấy nếu đáp ứng các yêu cầu về xác thực, bảo mật và lưu trữ theo quy định của Luật Giao dịch điện tử cùng hướng dẫn của Bộ GD&ĐT.

Để bảo đảm quyền lợi của học sinh, dự thảo yêu cầu các cơ sở giáo dục xây dựng phương án dự phòng khi xảy ra sự cố kỹ thuật. Trường hợp lỗi hệ thống ảnh hưởng đến kết quả làm bài, nhà trường có thể tổ chức kiểm tra lại hoặc chuyển sang hình thức kiểm tra trên giấy nhằm bảo đảm tính khách quan, công bằng.

Đối với học sinh khuyết tật, dự thảo quy định nhà trường phải thực hiện các điều chỉnh phù hợp với từng dạng và mức độ khuyết tật. Các biện pháp hỗ trợ có thể bao gồm sử dụng phần mềm và thiết bị hỗ trợ tiếp cận như đọc màn hình, nhận dạng giọng nói, phóng to giao diện; gia hạn thời gian làm bài; điều chỉnh cách hiển thị đề kiểm tra hoặc bố trí phòng, thiết bị riêng khi cần thiết.

Trường hợp học sinh khuyết tật không thể tham gia kiểm tra trên máy tính dù đã áp dụng đầy đủ các biện pháp hỗ trợ, nhà trường sẽ tổ chức kiểm tra trên giấy hoặc bằng hình thức phù hợp khác. Kết quả của các hình thức này có giá trị pháp lý tương đương.

Theo dự thảo, Bộ GD&ĐT sẽ ban hành hướng dẫn chi tiết về quy trình tổ chức kiểm tra định kỳ trên máy tính; tiêu chuẩn kỹ thuật, yêu cầu bảo mật; danh mục điều chỉnh đối với từng nhóm học sinh khuyết tật, cũng như phương án xử lý các sự cố kỹ thuật phát sinh trong quá trình tổ chức kiểm tra.

Phượng Nguyễn