Chuyển đổi số trong giáo dục: Không chỉ là câu chuyện công nghệ

Các đại biểu dự hội thảo.

Theo các nhà khoa học, giáo dục đang bước vào giai đoạn chuyển đổi từ số hóa từng hoạt động riêng lẻ sang xây dựng hệ sinh thái học tập và quản trị dựa trên dữ liệu.

Công nghệ số tạo điều kiện mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức, cá nhân hóa việc học, nâng cao hiệu quả quản lý và thúc đẩy đổi mới phương pháp giảng dạy. Tuy nhiên, quá trình này cũng bộc lộ nhiều thách thức về hạ tầng, chuẩn dữ liệu, khả năng liên thông, năng lực số của đội ngũ, an toàn thông tin, quyền riêng tư và liêm chính học thuật.

PGS.TS. Ngô Chí Thành, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức phát biểu tại hội thảo.

Phát biểu chào mừng tại hội thảo, PGS.TS. Ngô Chí Thành, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức, cho rằng: “Sự phát triển của công nghệ đang làm thay đổi phương thức tiếp cận tri thức, cách thức tổ chức dạy và học, mô hình quản trị cũng như mối quan hệ giữa nhà trường, người dạy và người học”.

Theo ông, chuyển đổi số mở ra cơ hội nâng cao chất lượng giáo dục nhưng đồng thời cũng đặt ra những yêu cầu mới về thể chế, cơ sở vật chất và năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, giáo viên và người học.

Đại biểu tham luận tại hội thảo.

Một nội dung thu hút nhiều sự quan tâm tại hội thảo là tác động của trí tuệ nhân tạo, đặc biệt là AI tạo sinh, đối với giáo dục.

Các chuyên gia nhận định AI đang mở ra nhiều khả năng hỗ trợ dạy học, học tập và nghiên cứu, song cũng kéo theo nguy cơ lạm dụng công cụ, suy giảm năng lực tư duy độc lập, lệ thuộc công nghệ và vi phạm liêm chính học thuật. Vì vậy, đổi mới giáo dục trong thời đại số cần song hành với việc xây dựng các chuẩn mực sử dụng công nghệ và nâng cao năng lực số cho cả người dạy và người học.

Đại biểu tham luận tại hội thảo.

Hội thảo nhận được 133 bài báo khoa học, tập trung vào các chủ đề như chính sách và quản trị chuyển đổi số; phát triển năng lực số; ứng dụng trí tuệ nhân tạo; đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá; cũng như kinh nghiệm chuyển hóa chính sách thành thực tiễn ở các địa phương.

Nhiều mô hình và giải pháp được chia sẻ đã cho thấy khoảng cách giữa chủ trương và thực tiễn có thể được thu hẹp nếu có sự phối hợp đồng bộ giữa chính sách, nhà trường và đội ngũ giáo viên.

Các ý kiến tại hội thảo thống nhất, chuyển đổi số chỉ thực sự mang lại giá trị khi hướng tới nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng nhu cầu người học và phù hợp với điều kiện của từng cơ sở giáo dục. Đây cũng là cơ sở để các địa phương tham khảo, hoàn thiện mô hình triển khai, góp phần đưa các chủ trương đổi mới giáo dục đi vào thực tiễn một cách hiệu quả và bền vững.

Dưới đây là một số tham luận trình bày tại hội thảo:

GS.TS. Trần Trung, Phó Vụ trưởng Vụ Chính sách, Bộ Dân tộc và Tôn giáo.

Linh Hương - Việt Đức