Bắc Ninh phấn đấu đạt tiêu chí 'tỉnh học tập' vào năm 2030

Học sinh THPT trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh.

Kế hoạch triển khai với mục tiêu xây dựng môi trường học tập mở, linh hoạt, thúc đẩy học tập suốt đời trong toàn dân. Theo kế hoạch, đến năm 2030, Bắc Ninh phấn đấu cơ bản hoàn thành các mục tiêu của đề án, góp phần nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng nghề và kỹ năng số, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội và chuyển đổi số của địa phương.

Về xóa mù chữ và phổ cập giáo dục, tỉnh đặt mục tiêu 100% xã, phường duy trì phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, phổ cập tiểu học và THCS mức độ 3; đồng thời duy trì chuẩn xóa mù chữ mức độ 2. Tỷ lệ người trong độ tuổi 15–60 biết chữ mức độ 2 đạt trên 99%.

Đối với nâng cao năng lực người dân, phấn đấu ít nhất 70% người trong độ tuổi lao động được trang bị năng lực thông tin và kỹ năng sống; 60% dân số từ 15 tuổi trở lên có trình độ chuyên môn kỹ thuật.

Trong lĩnh vực GD&ĐT, tỉnh hướng tới 90% trường đại học triển khai đại học số, xây dựng học liệu số; ít nhất 85% cơ sở giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp ứng dụng công nghệ số trong quản lý và giảng dạy; 90% trung tâm học tập cộng đồng ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức hoạt động.

Cùng với đó, Bắc Ninh đặt mục tiêu phát triển các mô hình học tập trong xã hội: ít nhất 60% công dân đạt danh hiệu “công dân học tập”, 50% xã, phường đạt danh hiệu “xã học tập”. Đặc biệt, tỉnh phấn đấu đạt tiêu chí “tỉnh học tập” và tham gia Mạng lưới các thành phố học tập toàn cầu của UNESCO khi đủ điều kiện.

Để hiện thực hóa mục tiêu, tỉnh xác định 6 nhóm nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm, trong đó nhấn mạnh việc hoàn thiện cơ chế, chính sách; phát triển hệ thống giáo dục mở; thúc đẩy học tập suốt đời trong cộng đồng; nhân rộng các mô hình học tập hiệu quả.

Bắc Ninh cũng đẩy mạnh chuyển đổi số trong giáo dục, khuyến khích xây dựng kho học liệu số, khai thác tài nguyên giáo dục mở, tổ chức các chương trình học trực tuyến và bồi dưỡng kỹ năng số cho người dân. Đồng thời, thúc đẩy học tập trong doanh nghiệp, từng bước hình thành mô hình “doanh nghiệp học tập”.

Công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá được tăng cường, gắn với khen thưởng, nhân rộng các điển hình trong phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập trên địa bàn.

Đăng Chung